文档介绍：浅论以知识地图为工具塑造学习型图书馆员
[论文关键词]知识地图个人知识管理学习型个体学习型图书馆员塑造
[论文摘要]图书馆员作为向人们提供信息、获取知识的服务执行载体,以知识地图作为工具进行个人知识的管理,塑造信息时代的学习型图书馆员,不仅有利于提升图书馆的核心竞争力,而且有助于图书馆员个体可持续发展能力的培育。
1引言
知识管理(KnowledgeManagement,KM),其目的是在整个管理过程中将最恰当的知识在最恰当的时间传递给最恰当的人,以便于组织能够利用这些知识做出最恰当的决策。所谓个人知识管理,是指利用计算机、互联网技术帮助个人有效地管理最重要的、且将成为个人知识库的知识框架,它为那些零散的、随机的知识转换可系统利用的和扩展的个人知识提供了一种策略。它注重知识能力和创新能力,是知识的识别、获取、开发、共享、利用和评价的过程。目前,关于图书馆员个人知识管理方面的研究,主要集中在运用相关技术来实现知识的科学管理:张良图研究了图书馆员个人知识管理的模式、框架及实施途径;冯亚萍等研究了图书馆员个人知识管理的主要技能与管理战略及其管理的潜能;王勃研究了图书馆员个人知识管理系统的构架;王琼研究了图书馆员的基本素质及学习型图书馆中的图书馆员;石建等研究了学习型图书馆对馆员
“应变”能力的培养。这些研究对图书馆员个人知识管理建立了很好的理论基础。
知识地图(Knowledge Map)是一种有效的知识管理工具,它描述了组织中知识分布情况并贯穿整个知识管理过程中,它用于帮助知识用户方便、,是组织中进行知识管理协调和知识共享的重要组成部分。有关于知识地图的研究中,王君等人研究了基于知识地图的知识共享框架;薛求知等研究了企业运用知识地图提升核心竞争力的方法及应用。在上述研究的基础上,本文以知识地图为工具,探讨塑造学习型图书馆员及其途径。
2学习型图书馆员的界定
图书馆员是向人们提供信息、获取知识的服务执行载体,其业务素养和知识结构将直接影响图书馆服务的质量和水平。在信息环境下,学习型图书馆员应有效地组织知识、控制和传递知识信息,建立自己知识管理系统,提高知识信息的利用率,从而提高运用知识的能力,增强专业素养,,为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。

所谓学习型组织,是指通过培养整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的能持续发展的组织。《A New Corporate Design))中提出的一种组织形态《第五项修炼》中,并认为学习型组织是一个
“不断创新、,培养全新而开阔的思考方式,”。学习型组织的核心是通过“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”、“系统思考”这五项修炼来构建。学习是一个终身的过程,必须不断学习,以求精进。学习型组织的学习可细分为个体学习、小组学习、组织学