文档介绍：12年9月1日班级情况班级班级人数执教老师一年52原双基与素质情况一年(7)班有学生52人,男生人,女生人。他们大多都接受过学前教育,独生子女占大多数,由于他们来自不同的幼儿园,独生子女又多,所以一部分学生对课堂学****不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,教师在教学时,应从学生的学****兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学****体会到学数学的乐趣和作用。全册思想品德教育要求(1)、通过学生合作探究解决问题的训练,培养学生的集体精神。(2)、学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验。有学好数学的信心。(3)、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。(4)学生经历观察、操作、归纳等学****数学的过程,感受数学思考过程的合理性。(5)、通过认识时间教学,使学生学会珍惜时间。(6)、通过教学活动,使学生体会学数学的乐趣,提高学生的学****兴趣,为进一步学****打下良好的基础。本册教材应达到的教学目的要求(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。  (2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。  (3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。  (4)认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。  (5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。  (6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。  (7)初步认识钟表,会认识整时。  (8)体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。  (9)认真作业、书写整洁的良好****惯。  (10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重难点(1)、掌握20以内数的组成、顺序和大小比较。(2)比较熟练地计算20以内和加减法,特别是两个一位数相加得数超10的加法,并能利用加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。(3)初步认识长方体,正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念。(4)学会选择不同的分类标准,培养学生的分类能力。(5)会看钟面时间的整时。教学能力培养与教改设想(1)、让学生经历数学知识形成的过程。(2)、让学生经历从生活中发现并提出数学问题,解决问题的过程。(3)、注意体现自主探索,合作交流的学****方式,让学生合作交流与自主探索,的氛围中学****4)、设计现实的、开放式的学****活动的学****方式,让学生通过活动感受和体会数学知识的含义,从而更好地理解数学的基本知识,形成基本技能。阳翟小学数学科第一单元教学计划12年9月1日单元内容准备课总教时2教学目的要求通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。通过一一对应比较两组事物的多少,使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,学****用一一对应的方法比较事物的多少。帮助学生了解学校生活,激发学生学****数学的兴趣,渗透思想品德教育。重点难点和关键重难点:使学生初步学会数数、比多少的方法,培养观察和语言表达能力。关键:培养学生的观察兴趣。双基训练数数、比较的含义、同样多和多少的概念。能力培养及教学设想分利用教材资源,让学生充分的观察,充分的数。采取小组合作的方式,先让学生自己观察、数,再小组交流,最后全班交流。注意结合教学,渗透思想品德教育。,使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。重点难点和关键重点:会准确描述物体的相对位置。难点:反面相反方向时左右的描述。关键:提供生活和活动情境,体验空间方位。双基训练上、下、前、后、左、右能力培养及教学设想通过创设适当学生装便于操作的情景,使他们一方面亲身体验生活和学****环境中的方位,另一方面又能体会到空间方位和生活的密切联系。阳翟小学数学科第三单元教学计划12年9月1日单元内容1-5的认识和加减法总教时11课时教学目的要求使学生能认、读,写5以内各数,并注意书写。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。使学生认识符号“<”、“>”、“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。使学生初步知道加减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。重点难点和关键重点:教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点:知道加减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内数的加减法。关键:能运用5以内各数表示日常生活中的一些