文档介绍：丹麦的自然幼儿园及其教养理念
口程妍涛
一
、丹麦自然幼儿园的创建大面积的室内和室外活动场地。幼儿园室外面积约为万平
方米,原来学校的运动场成了孩子们的乐园。园内有小山、
在丹麦, 《丹麦社会服务法案》和《国家教养学习计菜园、大型沙池、凉亭、马场、羊圈、兔窝和鸡窝、露天厨
划》均规定,托幼机构的总目标是为儿童的发展提供支持, 房等。幼儿园室内面积约平方米,设有室内体操房、餐
与儿童的父母共同为儿童提供教育的、保育的和社会的设厅、画室以及可以给孩子和工作人员更多活动选择的大房
施。在《国家教养学习计划》提出的具体的课程大纲中,教间。每个孩子的平均活动空间为平方米。三是男教养员的
养学习计划包括六大主题和目标: “语言”、“社交能力”、人数最多。自然幼儿园男教养员的人数约占作人员的一
“个人能力”、“环境”、“文化表达方式和准则”、“身体和半。
运动”。而每个托幼机构必须根据《国家教养学习计划》准吸引男教养员来这里工作。

标的活动和方法。㈩丹麦各市政当局要求部分幼儿园为二、丹麦自然幼儿园的教养理念
岁~岁幼儿提供多样化设施,以凸显幼儿园的特色, “自
然和运动”逐渐成为丹麦幼儿园的主流特色。由于幼儿园的自然幼儿园的教养理念重在“崇尚自然”,把儿童的发
特色创建需要与之相符的教养员队伍,为展作为一个整体加以考虑。自然幼儿园无固定教室,无固定
,追随幼儿园的课程,、自然的成长环
主流特色趋势而增添了“自然和运动”课程,这一专业课程境,实施尊重幼儿天性的自然教育。

队伍。自然幼儿园以其特有的方式来开展六大主题的活动并实
自然幼儿园是在市政当局的政策导向下于年创建起现其“自然教养”的总目标。幼儿园提倡“做中学”,提出
来的。园址选在丹麦第二大城市奥胡斯市以南公里的一个大自然是孩子们的天然课堂,孩子们在幼儿园里应有机会与
小村庄,是由一所搬迁后的学校的校址改建而成——、空气、水和动
大面积的运动场地,易于凸显“自然和运动”的办园特色。物,而不只是从网络或电视中学到知识;孩子们在这里可
自然幼儿园的创设符合丹麦各市政当局“学前教育将塑造各以自由伸展他们的身体,通过跑、跳、爬等来发展自己的各
具特色的未来城市生活”的美好理想以及幼儿家长对自种能力。
己孩子多元化发展的需求。与丹麦的其他幼儿园相比,自然自然幼儿园的混龄教育和幼儿多元化的家庭背景有助于
,帮助他们将来更好地融人社会生活中。
势:
一是幼儿人数最多。丹麦的一般幼儿园只有—个孩的孩子发展其自身的社会性。自然幼儿同吸收不同家庭背景
子,,有助于来自不同家庭的孩子相互学习、接纳不同的
市。、下午分别有三次文化