文档介绍：中考数学二轮复习应注意的问题
中考复习应以构建初中数学知识结构和网络为手段和主要方法,从整体上把握初中数学内容,关键是通过复习,提高学生各方面的数学能力。第一阶段是总复习的基础,重点是侧重双基训练,第二阶段则是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重数学能力的培养和提高。
首先,要培养综合运用数学知识解题的能力。这是我们学高低最重要反映指标。这个阶段的复习,同学们要把各个章节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通,使自己的解题的能力有一个突出的进步。
这个阶段复习的习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要适应自己的水平,使自己“跳一跳,够得上”,这样才能激发我们解难求进的学习欲望,使我们从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。
这一阶段要注意认真上好每一节复习课,特别是数学“专题”课的学习,善于学习和领会在课堂上老师传授的解题方法和规律;还需要充分发挥我们自己学习的主动性和积极性,多作一些数学习题,总结解题方法、寻找解题规律,要特别注意自己在解题过程中数学思想的形成和数学方法的掌握。数学思想方法是数学大厦的基石,是数学解题的"灵魂".它来源于数学基础知识,,要结合具体问题理解和掌握数形结合、分类讨论、函数方程、数学建模等常见的数学思想。
其次,要通过复习重点提高我们的各种数学能力。纵观中考数学试题中对能力的考查,大致可分成两个阶段、两个层次。一个阶段是以考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力(老三大能力)以及分析和解决纯数学问题的能力为特点的阶段,这些能力要求对应于传统的数学教材和《数学课程标准》。在“老三大能力”的基础上,近年来又强化了“新三大能力”,即阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力,以及建立在新老三大能力基础上的作为数学核心能力的思维能力;特别是把数学作为文化和培养“人”的一个不可分割的整体中的一个部分时,对学生的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查,就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。数学试题通过以能力立意,突出对学生思维能力与数学意识的考查,进而落实《数学课程标准》中关注学生思维能力和数学意识的培养目标,激发学生的发展潜能。
那么,在复习的第二阶段中,应如何提高学生各方面的数学能