文档介绍：关于实验实训室建设与创新人才培养的目标趋同研究
论文摘要:创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,是以发掘人的创造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,以实现人的全面发展为目的的教育。创新教育离不开创造性地实践活动,实验实训室不仅为学生的实践锻炼提供了物质条件,而且提供了一个广阔的思维空间,使学生的实践与创新能力得到锻炼,培养其科学的工作态度和创新精神,使学生的潜能得以充分发挥,激发其参与科学研究的热情,从而达到创新教育的目的。
论文关键词:实验实训室建设;创新人才;培养目标

现阶段,高等职业教育已被确立为培养高素质、技能型人才的一种类型。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件中提出:“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,由学校提供场地和管理,企业提供设备、技术和师资支持,以企业为主组织实训;加强和推进校外顶岗实习力度,使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生实际动手能力。”
传统教育的模式重视知识的传授,主要依靠书本知识和教师,使受教育者被动地接受知识,在一定程度上遏制了学生的创造思维、个性发展和创新能力的发挥。创新教育继承了传统教育的优点,注重开发学生思维潜力、培养学生个性、培养学生的创新能力,尊重和培养学生的自觉性、自主性和创造性,把学习的主动权交给学生,激发和调动学生的学习积极性,让学生有自主学习的时间和空间。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,是以发掘人的创造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,以实现人的全面发展为目的的教育,旨在培养创新型人才。首先,创新创业离不开创造性地实践活动,高等职业教育提倡的
“校企合作”、“产学结合”是实施创新创业教育的良好途径,而在此基础上建立的实验室,更需要通过内涵建设将其培养学生创新创业能力的作用发挥出来。
一、实验实训室对学生创新能力培养的作用
高职实验实训室是高职开展实践教学、提高学生实践创新能力的重要场所。高等职业院校培养学生,靠单纯的课堂教学活动不足以锻炼良好的动手和应用能力,对知识的掌握和运用必须通过实践教学活动来实现。实验实训室是高等学校进行实践教学的重要基地,抓好实验实训室的建设,对全面实施创新教育、培养创新人才具有十分重要的意义。
在传统高等教育中,实验室只是一个辅助的教学场所,实验教学居于从属地位,实验教学起着理解、消化和掌握理论知识的辅助作用。在当今的高等教育中,除了理论知识教学外,更重要的是培养学生的就业能力和创新能力,这2种能力只有依靠实践教学体系才能得以保证。实验实训教学是实践教学体系的重要组成部分,因此,实验实训室自然成为学生能力培养的主战场,在能力培养中必然居于主体地位,在创新教育中对学生的能力培养起着保证和促进作用。
实验实训室不仅为学生的实践锻炼提供了物质条件,而且为他们提供了一个广阔的思维空间,使学生的实践与创新能力得到锻炼,培养科学的工作态度和创新精神,使学生的潜能得以充分发挥,激发参与科学研究的热情,从而达到创新教育的目的。学生在实验设计和操作的过程中,有些问题是课堂教学尚未涉及且有相当难度的实际问题,但经过实地观察、反复实验、讨论分析,走出常规思维的圈子,