文档介绍：关于大学生创业能力开发与培养的路径探析
论文摘要: 大学生创业能力开发是建设创新创业型国家的关键。针对我国大学生创业能力的现状、大学生创业能力开发存在的问题,并结合我国高校实际情况,可以探析出我国大学生创业能力开发与培养的有效路径:创新能力的塑造是创业能力开发与培养的根本性因素;创业意愿的提升是创业能力开发与培养的激励性因素;创业教育体系的构建是创业能力开发与培养的保障性因素;创业环境的优化是创业能力开发与培养的基础性因素。
论文关键词: 大学生;创业能力;开发与培养

创业是当今时代的潮流,大学生创业教育正在初步渗透到高校教育管理的全过程,创新创业型人才的培养已经成为创新创业型国家建设的重要支撑。十一届人大二次会议上,国务院总理温家宝在政府工作报告中指出,要把高校毕业生就业放在突出位置,加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。2010年第十一届全国人民代表大会第三次会议《政府工作报告》中提出:“鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业,以创业带动就业。”由此可见,推进创业教育、培养大学生的创业能力、塑造潜在创业者、服务就业创业已经是高校教育的重要任务。因此,本文研究大学生创业能力培养具有重要的现实价值。
一、大学生创业能力的内涵
高耀丽指出:“创业能力是指将自己或他人的科研成果或市场创意转为现实生产力的能力。包括专业知识运用能力、创新能力、社会能力(捕捉市场信息及市场分析的能力、经营管理及理财能力、人际交往能力、团队合作能力、发现人才和使用人才的能力、适应变化和承受挫折能力)等。在这里,专业运用能力是构成创业能力的前提,创新能力是创业能力的基础,社会能力是创业能力的核心。
”毛家瑞等指出创业能力包括专业职业能力、经营管理能力、综合性能力,其中综合性能力又包括发现机会、把握机会、利用机会、创造机会的能力,收集信息、处理加工信息、综合利用信息的能力,适应变化、利用变化、驾驭变化的能力,非常规性的决策和用人的能力、交往公关社会活动能力等。笔者认为,大学生创业能力是指创办企业过程中所具备的能够经营管理企业的能力,应该包括创新能力、利用知识的能力以及综合性能力。而且,创业能力的开发与培养应该以创新能力为保障,以创业意愿为前提,以创业教育为核心,以创业环境为基础。
二、大学生创业能力的抽样调查
本次调查采用随机抽样的方式选取南京工程学院、南京师范大学、江苏大学等8所高校的学生填写问卷,内容涉及大学生的创业认知、创业意愿、创业能力及对创业教育的看法等。共发放问卷500份,回收问卷482份,有效问卷458份,%。
1. 大学生的创业认知。创业认知是创业活动开展的前提,直接关系到大学生是否把创业事业作为自身职业生涯的选择。对于“大学生如何认识大学生创业”的问题,%的学生认为大学生创业“不现实”,%的学生认为创业是没有好的工作的无奈选择,%的学生认为可以实现个人的人生价值。可见,近半数的大学生认识到大学生创业的价值,但也有半数的大学生对创业持否定观点。
2. 大学生的创业意愿。对“你会选择自主创业吗”这一问题,%的学生认为“会”,%的学生认为“找不到工作会考虑”,%的学生认为“绝对不会”。即近80%的大学生都可能去选择自主创业,但也有近20%的学生不愿去创业,表明他们无法接受创业。
3. 大学生的创新创业能力。这主要运用创新创业知识和技能来衡量。对于创新的认识,很多人认为自身的创新意识开发不足。对于掌握创新创业知识和技能的程度,选择“没有”的学生占45%,“有一些”%,“很多”的仅仅占%。具体而言, %的学生缺乏对“国家和政府提供的创业优惠政策”的了解,%的学生缺乏专业知识和素养,%的学生缺乏“企业运作管理”的系统知识,%的学生缺乏“沟通与交际”能力,%的学生缺乏资金运作、融资以及经营管理等方面的经验和知识。这揭示了一个共性问题——很多大学生缺乏基本的创新创业知识和技能,限制了创业活动的开展。
4. 大学生的创业环境。与社会其他创业群体相比,大学生创业的处境怎样呢?%的学生认为“缺乏社会关系”,%的学生认为“缺乏工作经验”,%的学生认为“缺乏资金”,%的学生认为是“政府对大学生的创业优惠政策不能落实”,%的学生认为是“不解决户口社会保障”,%的学生则认为是“其他”,包括缺乏人脉等,%的学生认为是“家人反对”,这些问题都严重影响了大学生创业的环境。
5. 大学生的创业教育。创业能力是创业活动开展的保障。而大学生的创业能力在很大程度上取决于其所在高校的创业教育的水平。在本次调研中,%的人接