文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羁教学内容:学唱歌曲《大海啊故乡》蚈教学目标:,感受海的音乐形象,激发热爱大海、热爱生命的情感。、充满***的声音准确演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品的音乐要素,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。肁教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》聿教学难点:运用音乐要素分析表现大海的音乐作品袄教学过程:蒂一、导入新课膁师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐蒀师:同学们,你有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)薅师:提起大海,大家都非常兴奋,刚才大家交流的都很好,现在,你能不能用学过的成语来形容大海。蒅表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;芁表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;薆表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;芇教师小结:刚才同学们交流得很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》芃二、聆听《大海啊,故乡》莁在欣赏过程中,请大家注意书本乐谱中标出的“第1、3、5句”,思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐羇情绪是怎样变化的?螅力度又是怎么变化的?羂交流讨论刚才的问题:蒁1、音乐情绪是怎样变化的?莈2、力度又是如何变化的?蒇交流讨论后师小结:螁这首歌的情绪:由深情到激动薀这首歌的力度:由弱到强蝿师:下面我们就来学唱这首歌袅三、学唱歌曲螄1、听教师范唱,学生跟着老师小声哼唱歌谱薀2、教师钢琴伴奏,学生跟琴学唱歌谱袆3、解决难点蚇(1)3/4 12   1·  76  |533-|  注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。薃(2)3/4 65  411  65|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。蚀(3)歌曲结尾部分旋律着重练****4/3拍——4/4拍的转换。芇4、完整演唱歌谱。肅5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。莂6、师生共同演唱歌曲。螀四、表现歌曲蚈1、根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?螇每个段落有什么特点?莅2、讨论后小结:袀第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。?聿第二段音区提高,充满***,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。芄3、师:同学们,大海是宽阔无垠,变幻无穷的,时而温柔、恬美、平静,时而波涛汹涌,跌宕起伏,潮起潮落,下面让我们再次静静的聆听这首歌曲,感觉一下这时大海是平静的,还是波涛汹涌呢?膄答案A:温柔、恬美、平静。羀答案B:波涛汹涌、跌宕起伏。葿4、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感,应当如何划分歌曲?羆第一段:平静羂第二段:跌宕起伏肀5、用歌声表现歌曲情感,师指挥学生有感情的演唱。蚆(1)跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。莄(2)跟琴轻声唱歌词,注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁,前后只有四个乐句:蚁前两个乐句朴素无华,富有叙事性;肀后两个乐句情深意长,表现出