文档介绍：【大海啊故乡教案设计】大海啊故乡教案
【--母亲节祝福语】
《大海啊故乡》是电影《大海在呼唤》的插曲。表现了主人公
对大海、故乡和祖***亲真挚的感情。下面是大海啊故乡教案，随一
起看一下吧。
、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复
的后两个乐句感
情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
、分组比赛
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评
价。（可让学
生互评）
、视谱练****br/>先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随
琴唱。
、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏
四、歌曲及作者简介（出示多媒体课件）
五、拓展与延伸
师:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的
作品你能举一举例
子吗?
（生答：高尔基的海、普希金的海上日出等）（出示多媒体课件）
师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、
《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅
力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）
《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、
《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、
《东海》等。
[这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作
品。]
创编舞蹈《大海啊，故乡》
好，让我们用优美、连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》
多媒体播放学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊，故乡》，在音乐声中结束。
五、师总结：
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生
命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海
宽阔的胸襟吧!
六、下课礼式学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再
见。
在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表
现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，
分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出
歌曲所蕴涵的情感。
师：你听这是什么声音?（播放海浪声音）
1. 电子音乐：
3. 作者简介。
出示有关大海的图片及音乐
师：大海美吗?请同学们用一些形容词或成语来形容大海?
生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静
平静等等。
师：同学们刚才都回答的很好，今天就学****一首有关大海的
歌大海啊故乡。
初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲
教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的
印象?
.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲
是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通
过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡
和母亲深挚的热爱之情。
王立平(1941年—)生于吉林省长春市。曾参加大型纪录片《__
总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》(电视连续剧)，
1. 电子音乐：
3. 作者简介。
话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影
故事片《带***的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《__》等
音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广
为流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表
现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
.节奏练****br/>XXX|XXXX|X一|
.学唱歌曲
请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律
请学生跟音乐唱歌词
解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的?
歌曲处理
师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重
1. 电子音乐：
3. 作者简介。
复有何不同?是否多余?（讨论回答）
（“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，
每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华
——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏
到情感的发展，歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从
而更好的表现出对祖国对故乡的深情。）
师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱?（讨论回答）
师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。（要注意节拍
的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪。
聆听不同版本的《大海啊，故乡》
黑鸭子版及俄语版
即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来
电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的
电子音乐”。