文档介绍：试论资源禀赋的大学生创业与创业教育
论文摘要:创业资源禀赋是决定创业与否和创业成败的根本因素,高校应引导大学生客观认识自身创业资源禀赋,倡导理性创业;通过创业教育培养大学生的创新、创业意识,把大学生所持有的创业人力资源和创业社会资源转化为创业资本,从而提高大学生创业的成功率。
论文关键词:大学生;创业教育;创业资源禀赋

近年来,我国高校在校生规模急剧增加,毕业生人数逐年增长,就业竞争日益激烈。为进一步推动大学生就业创业工作,从2002年开始,中央和地方相继制定了一系列相关政策文件,鼓励大学生自谋职业和自主创业。2009年清华大学中国创业研究中心发布《2008-2009年度中国百姓创业致富调查报告》,报告显示我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%,大学生创业成功率只有2%-3%。因此,研究大学生创业资源禀赋的运用与开发,引导大学生理性创业,对于拓宽大学生就业渠道、解决就业问题、提高大学生创业成功率、促进和谐社会建设具有重要的意义。
一、影响大学生创业的因素
大学生有理想,有激情,有较高的文化素质,但创业意识不强,或者创业比较盲目,即使创业,真正能够生存下来,稳定经营,持续发展的寥寥无几。究其影响因素,可从自身因素和外部因素两个方面进行分析。
(一)自身因素制约
。何谓创业?这个问题看似简单,实际上很多大学生并没有真正认识清楚。一方面有些学生对创业的认识过于理想化、简单化,对自身的创业基础条件缺乏足够的认识和科学评价,由此而产生的非理性“激情创业”很难经受住挫折的考验,创业的“短命”现象在所难免。另一方面还有很多学生缺乏创业意识,看不到自身的资源优势,面对创业机会顾虑重重,不能抢抓机遇,不敢承担创业所带来的挑战,甚至认为创业只是那些找不到稳定工作的人的无奈之举。
。大学生创业需要获得包括所在学校、政府主管部门、客户方、供应商、团队成员、亲属朋友等构成的社会关系网络的支持。社会关系网络成为大学生创业的社会资源,拥有较强的社会资源意味着有更多的渠道吸纳创业资金、获得政策支持和降低创业风险。大学生获取创业社会资源的先赋性因素主要表现为亲缘、学缘和业缘关系。但是由于大学生群体属于在校或走出校门不久的创业者,除了亲缘和学缘方面的部分资源外,在业缘方面的资源非常有限,因此影响和降低了大学生创业的信心和创业的成功率。
。创业素质是以个体先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成的,在创业实践活动中表现出来的身心要素的总称。大学生创业素质不强一方面表现为创业心理品质不健全,比如坚韧性不够、性格弱点等先赋缺陷,他们对能否进行自主创业缺少自信,内心充满矛盾和焦虑。另一方面则表现为综合能力较差,比如判断能力、决策能力、组织能力、沟通能力等。大学生为自身的创业能力不高而感到苦闷,对创业前景把握不定,显得迷惘,意志不够坚强。
(二)外部条件影响
。当前高等教育人才培养目标的设定主要是以“就业型”人才为导向,缺乏对创业型人才素质培养的要求,未能全面系统地培养大学生的创业素质。具体表现为,创业教育很难进入主流教育体系,一些高校创业教育课程体系不健全,个别学校没有设置创业教育类课程,即便有的高校开设了创业方面的课程,其内容也多局限于企业管理类课程,或者是