文档介绍：:..小学二年级《踢毽子》教学设计保定市安新县第二小学张翠一、指导思想以“健康第一”的指导思想,在教学中“以学生发展为本”的课程理念,注重培养学生的创新精神和实践能力。本课以踢花毽为主教材,依据学生自身的学习兴趣及发展条件,采用游戏、创编、展示的教学形式,通过个人学习、小组合作学习的教学手段,激发学生兴趣,发展学生的下肢力量,身体的协调性,培养学生团结友爱、合作互助等优良品质,创新精神,充分发挥了学生的主导作用。二、学情分析小学二年级的学生身体正处于发育关键的时期,他们好学心、模仿能力强。具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛,但注意力容易转移、自制力差等身心特点,采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性,重视学生个性发展,使之有效的完成学习任务。三、教材分析毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动,它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别,由于易携带,不需要多大的场地,安全易学,是非常适合小学生进行的体育教学内容。四、教学目标1、通过本课的学习,使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的方法,并能在教师引导下自己创编玩法。2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。3、学生能主动参与运动动作的学习。4、在合作、探究学习的氛围中,培养学生敢于想象、创新和表现的能力。五、教学过程1、如何真正落实“以学生发展为本”关键在于实现学生学习方式的转变,课的开始,我让同学比一比、试一试身体的哪些部位可以把毽子放平稳,从而营造一个师生均全身心投入、积极参与“乐学”的氛围中,提高学生参与体育活动的积极性。2、通过比赛让学生们在合作探究掌握技能教学中,从易到难,从单独到合作的顺序,不断增加难度来处使学生去合作、去探究、去锻炼的目的。学生在带着问题去自主、探究、自评、互评中掌握踢毽子的知识和技能,给学生一个想学、乐学的时间和空间,满足学生好奇、好学的心理需要。3、运用“放烟花”这一小游戏来恢复身心和稳定情绪,使学生即兴发挥,放松肌体,调节身心,即达到放松的目的,又活跃了与延伸了课堂气氛。六、教学特色1、本课采用“一物多用”的教学方法,始终以花毽为主,贯穿全课。2、让学生在体育活动中获得成功的乐趣:课中恰当、适时的评价反馈是激发学生学习兴趣的一个重要手段,师生间的一个眼神、一句赞扬、一个微笑或一句肯定,也许都能成为学生喜欢体育学科的原动力,发扬学生的闪光点,感受体育带来的欢乐,享受成功的喜悦。3、充分发挥学生的主体作用,搭建好学生学台,在学中玩、玩中学,培养学生动手、动脑,团结合作,体验快乐的良好习惯。教学内容:踢毽子教学目标1、通过本课的学习,使学生初步掌握踢毽子的方法,并能在教师引导下自己创编玩法。2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。3、学生能主动参与运动动作的学习。4、在合作、探究学习的氛围中,培养学生敢于想象、创新和表现的能力。重点:掌握脚内侧踢毽子基本方法难点:屈膝上摆膝外展,踢毽脚踝要端平程序学习内容教师活动学生活动组织与要求激发兴趣1、整队集合2、师生问好3、宣布本课内容导入语:同学们好!今天老师给同学们带来一个好消息:我们校举办的踢毽子大赛,咱们班同学有没有信心成功入围!1、认真听讲2、充满自信的回答:3、激发