文档介绍：简论高等院校构建校企合作联盟的路径分析
论文摘要:校企合作已成为当前我国高校促进内涵发展和企业创新能力提升的重要举措。目前我国高校校企合作联盟可大致分为国家工程研究中心、大学科技园、校企联合人才培养、企业技术中心四种典型模式,主要存在缺乏完善的保障制度、权益分配和风险投资机制尚不成熟、科技中介机构与人才匮乏等方面的问题。通过争取政府的政策支持、推进风险投资机制的建立、重视高素质管理团队建设等途径,进一步推动校企合作更深层次的发展。
论文关键词:校企合作;科技成果转化;创新人才培养
校企合作是充分利用高等院校和企业两种不同的教育环境和教育资源,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争能力为重点,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获得实践经验为主的生产实际有机结合的人才培养模式。《教育部关于加快研究型大学建设、增强高等学校自主创新能力的若干意见》指出:“鼓励研究型大学积极与企业合作,构建产业技术创新联盟。”国家相关部委在多次教育会议中要求高校与企业积极构建校企合作联盟,进行高质量创新型工程技术人才培养的试点工作,取得经验后逐步推广。校企合作已成为当前我国高校促进内涵发展和企业创新能力提升的重要举措,是以工为主的高等院校实现服务职能的最佳切入点。在当前全球经济危机带来的严峻就业形势下,此举为大学生就业开辟新途径起到积极推动作用。本文试图对高等院校校企合作的意义作深入探讨,对校企合作模式进行归纳梳理,探讨新形势下校企合作存在的主要问题及其对策,希望对高校更好地开展校企合作具有一定的借鉴和指导意义。
一、构建高等院校校企合作联盟的意义
建设创新型国家,核心就是把增强自主创新能力作为发展科技的战略基点。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“要加快建立以企业为主题、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,引导和支持创新要素向企业集聚,促进科技成果向现实生产力转化。”因此,高校立足于学科优势,通过构建产、学、研、用一体的校企合作联盟,加快科技成果产业化是创新型国家建设的战略需要,也是区域经济发展和产业结构调整的需要。
我国工程教育缺乏创新性和实践性,一直是困扰高等工程教育改革与发展的难题。校企合作联盟围绕工程能力这一核心问题,推动高校对人才培养模式进行全方位改革。首先,校企合作联盟的建立为学生的创业实践和就业实习提供了极大便利,毕业后能更好地适应工程需要。其次,校企综合性跨学科课程与研究平台的建立,打破传统学科划分,形成多学科相互渗透的渠道,对培养复合型应用人才具有重要意义。再次,通过校企双方在招生、培训、就业等方面的合作,高校可以检验自身学科布局、专业设置、课程体系的合理性与科学性,适时地调整招生计划、人才培养方案、师资力量配备,真正做到教学与实践有效对接,推动高校教学改革与学科建设的不断深化。[2]
科技的竞争不仅表现为科技创新竞争,还表现为科技成果转化竞争。高校作为我国科技发展的一个重要方面军,在科技成果转化为生产力的过程中起着重要作用。而目前,我国高校科技成果的产业化程度相对较低,大量科技创新成果难以转化为现实生产力。该问题已引起政府、科技管理部门、高校和企业的重视,大家都在