文档介绍：利用VBA在Excel中实现教师教学质量的模糊综合评价
摘要该文以研究生教育教学质量评估为例,讨论了教师教学质量评价指标,采用层次分析法确定了各项指标的权值,给出了一个关于教师教学质量评价的模糊综合评价模型,利用VBA编程在Excel中实现模糊综合评价的计算。
关键词教师教学质量,层次分析法,模糊综合评价,VBA,Excel
1 引言
在教育教学管理中,对教学质量的评价是必不可少的,而传统的通过初步的定量分析确定评价指标或根据调查表的分值进行加权求带有很大的主观片面性,缺乏坚实的科学基础。因此,利用层次分析法计算各项指标的权重,用模糊综合评价法来建立评价模型,使评价结果更科学有效。模糊综合评价方法是针对某些学位与研究生教育评估对象的复杂性及其评价指标模糊性,采用模糊数学的理论和技术对受多种因素影响的复杂的评估对象,进行综合评价,从而得到评估结果的方法。由于计算评价结果相对复杂和一定重复性,因此利用办公系统软件Office中Excel强大的VBA(Visual Basic Application)功能,利用编程实现计算,使计算方便快速,结果准确。
2 模糊评价的原理与数学模型
基本思想
模糊综合评价方法的基本思想是在确定评价因素、因子的评价等级标准和权值的基础上,运用模糊集合变换原理,以隶属度描述各因素及因子的模糊界线,构造模糊评判矩阵,通过多层的复合运算,最终确定评价对象所属等级。
首先是对最低层的诸项指标进行模糊综合评价,再对较高层次的诸项进行模糊综合评价,直到对最顶级指标进行模糊综合评价为止。如果有多类的评价人员,那么就综合多类人员的评价结果,根据最大隶属度原则,就可得到教师最后的定量评价结果。
数学模型
设指标集为U={U1,U2,…,Un},评语集为V={V1,V2,…,Vn},指标权系数子集为W={W1,W2,…,Wn},U的第i个指标对应的评语集V中的评价V1,V2,…,Vm的隶属度分别为ri1,ri2,…,rim,U的这一指标Ui对于V中的每一种评价的隶属度组成了V上的模糊子集,记为Ri={ri1,ri2,…,rim}。对于每一指标Ui(i=1,2,…,n)都求出对应的Ri,就构成了一个U×V上的模糊矩阵,即
。
对矩阵W与R作模糊矩阵乘法得:
其中
对B进行“归一化”处理,即得,其中
为了便于综合分析,要利用双权法把上述综合评价结果转化成相应的综合评价值。
双权法即对j种评价赋以新的权系数得到新的权重向量,且,将其乘以综合评价的向量即可求得综合评价值为
3 实际应用
教师教学质量模糊综合评价过程如下:
(1) 建立教学质量的评估指标体系
评价教学质量的指标体系(以此为例,仅作参考)
一级指标
教学质量F
二级指标
教学素质F1
教学内容F2
教学方法F3
教学效果F4
三级指标
教学态度F11
教学组织F12
教学秩序F13
教书育人F14
教学大纲与目标F21
思想性和前沿性F22
系统性和科研性F23
理论联系实际F24
启发性授课方式F31
运用信息技术F32
形象生动灵活F33
指导学习方法F34
考试成绩 F41
课堂状况F42
学习方法 F43
练习作业F44
(2) 确定各项评价指标的权重
利用层次分析法将各项评价指标计算出来的结果填到对应的表格中。
(3) 收集模糊评价信息
设计一份分好等级的调查表,让评价者对各指标作出等级评定,在评定的等级栏中划“√”。
教学质量调查表(仅以“教学素质”为例)
教学素质F1
教学态度F11
教学组织F12
教学秩序F13
教书育人F14
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
√
√
√
√
(4) 模糊综合评判
将所得的调查表结果统计填到表里,建立模糊集合进行计算。
按等级评价教学内容所属各指标的人数统计
二级指标
三级指标
学生评价
同行评价
领导评价
50名
20名
5名
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
F1
F11
25
16
8
1
0
16
3
1
0
0
2
1
1
1
0
F12
24
16
7
2
1
4
5
8
2
1
4
1
0
0
0
F13
18
18
11
1
2
12
4
4
0
0
3