文档介绍：一、教材分析(一)地位与作用本课是在学生学****了国民党政权垮台、中国新民主主义革命取得胜利的基础上进行教学的,是本册教材的第一课,在整个教材中起着承前启后的作用。(二)教材内容本课的主题是“中国人民站起来了”,教材通过“开国大典”与“西藏和平解放”两个子目来体现这一主题,“开国大典”介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典情况和历史意义,标志着中国人民从此站起来了;“西藏和平解放”介绍了西藏和平解放的过程和重要性,是中国人民站起来的一个重要表现,也是中国进一步发展的基石。(三)教学目标根据新课程标准和本课教材的特点以及学生的实际,我确定了以下教学目标。1、知识与能力:通过学****使学生了解和掌握第一届中国人民政治协商会议、开国大典、西藏和平解放等基础知识。通过讲述开国大典等史实,培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力;通过分析中华人民共和国成立的历史意义,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。2、情感态度和价值观:通过学****使学生认识到:中国人民政治协商会议是一次全国人民大团结的盛会;中华人民共和国的成立,开创了中国历史的新纪元;西藏的和平解放使祖国大陆获得了统一,各族人民实现了大团结。激发学生的爱国主义情感和为维护祖国统一而努力学****的***。(四)教学重点、难点及处理重点:开国大典难点:理解新中国成立的伟大意义关键:通过组织学生观看、分析和表述史实的方法来突出重点,通过图示对比、教师点拨和学生分析来突破难点。二、教学方法: 在这堂课中,我采用了研究性学****的教学方法,运用多媒体教学手段加强直观教学,调动学生学****积极性和主动性,培养学生的合作探究精神。三、学法指导:通过学生对开国大典等史实的报道,培养学生概述历史事件的方法;通过调整教材顺序,让学生体会“论从史出”这一重要学****方法;通过组织学生讨论,培养学生辩证思考问题的学****方法。四、教学过程:教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入屏幕播放《开国大典》片断后,教师用充满***的语言导入新课:正是五十多年前发自天安门城楼上的那一声呐喊,唤醒了昏睡百年的东方巨龙,中国人民从此站起来了。学生集中精力,观看屏幕,聆听老师的讲述,准备参与学****活动让学生一开始就形成一种激昂向上的情绪状态,激起学****兴趣和探究欲望,为其积极主动地参与教学活动创造有利的心理情境。学****目标屏幕出示学****目标学生朗读让学生明确学****任务,做到心中有数,学有目标活动探究开国大典盛况放录像出示《开国大典》的有关图片学生观看录像,感受当时的情景第一记者组派三名小记者接力讲述开国大典的盛况。既加深学生对这一事件的理解,又锻炼学生的口头表达能力和概述能力第一届中国人民政治协商会议“在《开国大典》上我们看到了国旗,听到了国歌,他们是怎样确定下来的呢?”导入本目播放第一届中国人民政治协商会议召开的背景穿插介绍《共同纲领》的内容,补充说明《共同纲领》在1954年《中华人民共和国宪法》出台之前起临时宪法的作用;介绍第一届国家领导人。播放会议召开的过程出示“刨根问底”题目出示相关图片引导学生讨论:新中国成立的伟大意义学生观看会议召开的背景片断,理解会议的重要性;学生阅读课文后,第二记者组从会议的时间、地点、内容和意义等方面进行报道观看会议召开的过程片断,理解这次会议是一次大团结的盛会,胜利的大会。学生展开讨论,加深对会议内容的理解学生观看图片,讨论