文档介绍：《忘不了的笑声》教学设计授课教师:李沙沙教学内容:人教版六年级下册综合性学****阅读材料《忘不了的笑声》教学目标:1、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。2、体会作者如何描写每位同学的特点。学****目标:1、朗读课文,了解课文内容。2、抓住人物特点,领悟本课的写法。教学重点:学****作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学****作者是怎么表达这种情感的。教学准备:1、教师准备课件。2、学生预****课文,学生课前制作精美贺卡教学过程与方法:导入揭题:1、六年的小学生活是丰富多彩的,大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学****一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题2、读一读课题,说一说这个课题是围绕什么来写?(笑,很简单,我们每个人都会笑,作者写的这些“笑”具有什么特点?忘不了,再次齐读课题)二、引导学生自主学****让学生充分展示自我。(一)自由朗读课文,了解课文内容。1、学****要求(一)自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:(1)作者主要写了哪几个人的笑声?他们的笑声各有什么特点?填空:余晓的笑声()、鲁珊的笑声()、方平的笑声()、陈立的笑声().2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况。(1)交流思考题:作者主要写了哪几个人的笑声,他们的笑声各有什么特点。(2)填空。(二)朗读课文,体会情感,领悟写作方法。过渡:他们的笑声别具一格,他们的笑声里包含着什么呢?1、学****要求(二)(1)请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点?(方法:读——思考——交流)过度:课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?(2)从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况。(1)从中你感受到他什么样的性格特点?为了突出人物性格特征,它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。(2)课文中除了写他们四个人的笑声,还写了什么笑声?从这些笑