文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《事物的正确答案不止一个》说课稿一、说教材        今天我说课的题目是《事物的正确答案不止一个》,这是鲁教版八年级上册语文的教学内容,具体编排在第三单元第一课。这个单元以“求知和读书”为主题,有五篇文章是阐述求知与读书问题的,学生可以从中获得不少教益。这个单元又是全套书第一个集中编排的议论文单元,包括立论文章四篇,驳论文章两篇,担负着培养学生阅读议论文能力的任务。新课标对议论文的要求是:能阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。而本文又是本单元的第一篇课文,其引导作用尤为突出。       《事物的正确答案不止一个》作者是美国著名实业家罗迦·费·因格。文章聚焦创造性思维,谈如何成为富有创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点,然后层层推进,提出“不满足于一个答案,不放弃探求”的重要性,以及创造性思维必备的要素;最后得出结论:任何人都有可能成为富有创造性的人。全文思路清晰,层层加深,事实论证,有很强的说服力。二、说教学目标        议论文是一种以辩论说理为主要内容的文体,用充足的论据来证明提出的观点,从而使人信服,达到倡导正确思想观点,抵制错误思想的功能。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点是作者看法的完整陈述,在形式上是完整的句子,必须正确,即符合客观实际,能够解决实际问题。论点不等于论题,论题是作者所要议论的问题,指议论的具体范围或对象。一篇议论文所要表明的主要见解称为中心论点。为了把问题论述得条理清楚,充分透彻,有时可以把文章分为几个层次,每个层次各论述一个意思,这就是分论点。分论点起证明、发挥或补充中心论点的作用,为阐明中心论点服务。论据必须确凿。论据是用来证明论点的理由和根据,包括事实论据和理论论据。论证必须严密。论证就是用论据阐述并证明论点的方式方法。议论文以论点统帅论据,以论据证明论点,实现观点和材料的统一,以论证为核心,力求过程严密,方法得当。从以上有关议论文特征来看,议论文的教学也必须突出以下特点:1、以初中学生思维能力作为教学的立足点。不论是议论文的阅读还是写作过程,都充满着联想、判断、推理、分析、综合、抽象概括等思维过程,议论文严密的论证,严谨的组织结构以及严密的语言组织,对论据的分析综合,论点的归纳、演绎,都需要一定的思维能力去把握、去理解。任何优秀的议论文,总是首先并根本地反映着作者思想的深刻性、独创性、严密性和鲜明性。反之,平庸的议论文也大都与作者平庸的思维能力构成因果关系。因此,就本质而言,议论文教学就是要培养和提高学生的思维能力和良好的思维方式,并以此为教学的基点。2、阅读上要教给学生有意搜索论点、论据的认知策略。论点是议论的核心和统帅,把握了中心论点就抓住了议论文的灵魂,能起到纲举目张的作用,达到充分理解文章的目的,然后依据论点去搜寻支持论点的论据,以及所采用的论证方法,就能较完整地理解文中要点。这是自上而下的认知方法。另一种是自下而上的认知方法,即通过寻找论据,归纳出论据所证明的论点从而理解全文。本文不拘泥于传统的思维方式,独辟蹊径,大胆创新,思维严密,富于思辨色彩。教学本文,首要应该帮助学生了解议论文的文