文档介绍：初中生物材料分析题解析分析近几年各地市生物中考题,以材料为背景考查学生收集、利用图文资料,获取信息能力的题目越来越多,所以也越来越受到教师和学生的重视。通过剖析此类题目的命题模式,归纳出解题的一般步骤,共同行参考。材料分析题“根”植于教材教材中的“资料分析”,主要提供给学生图文材料,比如七年级下册P41页“资料分析”,通过分析资料“呼吸道都有骨或软骨做支架”,归纳出呼吸道能保证气体的顺畅;通过资料2、3,归纳出鼻腔的结构有鼻毛、黏膜(分泌黏液)和毛细血管,在此基础上引导学生得出:鼻腔的功能为“温暖、湿润、清洁空气”;鼻腔是形成“痰”的场所;“不要随意用手掏鼻孔”。教师要引导让学生进一步理解结构决定功能,从而树立“结构与功能相适应的”的生物学观点,逐步养成良好的卫生****惯。由此可以感受到新版人教版教材在很大程度上改变了先说结论、后举实例的写法,让学生通过资料分析和讨论,自己得出结论,从而建构知识,提高能力。材料分析题的命题模式分析各地市的中考材料分析题,其背景材料涉及的内容比较丰富,范围比较宽广,但从组织答案的角度考虑,材料分析题命题模式一般有答案源于教材和答案源于材料两种。:答案源于教材“答案源于教材”是材料分析题的主要类型,此类材料题给出的材料一般来源于教材内外,比如来自教材内的背景资料,主要指教材中的一段正文,或者正文旁栏的“小资料”,或者是教材中的“科学?技术?社会”等;教材外的材料来源途径主要有报刊、科普文摘、新闻等,涉及的内容和范围有科普知识、生活常识、生产实践等。解答此类材料下提出的问题,一般结合材料所涉及的教科书的知识背景,用教材中的相应知识点回答。【例1】“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗?作为全球水稻的生产和消费大国,中国是世界上使用农药和化肥最多的国家,而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上。残留的农药最终进入人们的餐桌;长期使用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏。中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划” ,建立了世界上最大的水稻基因数据库。科学家们研究每个基因的作用,进而培育出高产抗病的“超级水稻” 。2008年,上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植。(1)作为餐桌的主食,大米的营养储存于水稻种子结构的中。2)施用化肥能提高水稻产量,因为化肥为水稻的生长提供了()。 )“残留的农药最终进入人们的餐桌”。说明有毒物质会随着食物链的积累,最终将危害的健康。4)大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”,这说明生态系统的能力是有限的。5)科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻,实际上这是多样性在农业生产上的应用。解析:本题主要围绕“绿色超级稻”提供创设的背景材料,设计的问题比较“散”,但难度系数不大。学生在充分阅读资料的基础上,根据设计的问题,首先寻找教材中的相关知识内容,然后将给出的问题和教材中的知识点进行对接。参考答案:(1)胚乳(2)A(3)人类(4)自动调节(5):答案源于材料此类材料题的背景材料不是来自教材,涉及的内容和范围也比较广。解题时要根据提出的问题,认真、快速读题,学会边读边标记关键的信息,用关键性的词或句子概括归纳,特别提示,组织答题要点时,一定要切题、简洁、全