文档介绍：浅谈建筑环境与设备工程专业实验教学体系探讨
论文关键词:课外能力教学平台考核标准
论文摘要:为了适应社会对建筑环境与设备工程专业人才的创新精神和实践能力的要求,从实验教学角度出发,文章提出对建筑环境与设备工程专业的实验教学体系进行重新构建的思路, 并对实施过程中可能出现的问题进行了探讨。

建筑环境与设备工程专业是根据教育部1998年颁布的全国普通高校本科专业目录将“供热通风空调工程”和“燃气工程”整合而成的新专业。根据资料显示,本专业现在校学生3万人。每年约6500名毕业生走向工作岗位。随着我国大学本科招生规模的扩大,毕业生就业压力逐年增大,如何提高学生创新实践能力以适应社会需求的任务摆在了我们的面前。为了适应人才市场的要求,笔者从实验教学角度出发,指出实验教学体系重新构建的迫切性,并提出构建新型实验教学体系的思路。
一、实验教学体系重新构建的迫切性

建筑环境与设备工程专业是以建筑环境科学为依托,运用科学理论方法和工程技术研究人们与建筑环境之间的关系,规划并进行创造人工环境的一门综合型应用学科。是由通风、传热、声、光、材料、生理、心理学等多门学科内容交叉而形成的一门学科,具有以下特点:
(1) 建筑环境与设备工程专业集理论、实践和工程技术于一体,是多学科形成的交叉专业,专业的发展在一定程度上依赖于相关学科的进步。
(2) 建筑环境与设备工程专业更注重创新性、实践性,高效节能是本专业技术的主要目标,新型技术的发展主要以该目标为基础。
(3) 社会对本专业人才的要求是以应用型为基础,逐步发展为对创新和综合能力的要求。
(以下简称“我校”)建筑环境与设备工程专业的发展
我校建筑环境与设备工程专业相对全国同类专业起步较晚,从1992年由暖通空调专业专科发展到2000年建筑环境与设备工程专业本科至今,经过多年来的努力,该专业建设取得了跨越式的发展。我校建筑环境与设备工程专业现为安徽省具有特色专业建设点,并于2009年通过了教育部的专业评估。学科的发展在取得成绩的同时也暴露了一些问题,其中构建新型的实验教学体系成为目前需要解决的主要问题。
“课外能力”,加强实践的需要
建筑环境与设备工程专业的教育应该加强实践,强化“课外能力”。目前实验传统的教学理念落后,实验教学内容陈旧,教学方法和手段单一,实验教学管理薄弱,实验教学仪器设备不完善。理论重于实践,课堂重于课外的状况要有所改变。这些问题不仅制约了实验教学的发展,而且也阻碍了学生实践能力的培养和创造性潜能的发挥。学生一定程度上存在“知识”和“实践”相分离,缺乏将所学的理论知识转化为实践、创新的能力。建筑环境与设备专业是工程应用型专业,涉及应用领域广泛,根据我校2008届、2009届本专业毕业生就业信息的反馈,大部分毕业生从事于本专业或与本专业相关的岗位,如在设计部门、设备安装公司、热力公司、燃气公司、设备销售部门从事本专业的具体工作。若缺乏实践创新能力,学生将不能够很好地融入社会,如何使学生将所学的知识更好地应用于工作中,满足用人单位对人才结构的需求,是本专业教育需要面对的问题。构建新型实验教学体系,以增强学生的实践、创新能力,从而培养合格的现代工程师是解决这个问题的主要方法之一。
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