文档介绍：试析高等学校成人教育的可持续发展
论文摘要:高校成人教育在构建我国终身教育体系和建设学习型社会方面具有重要作用。当前,成人教育面临着困境。也存在着发展机遇。高校成人教育可持续发展必须创新观念,要适应时代的发展,充分发挥其继续教育培训功能,以其独特的多样性的方式来满足人们日益增长的教育需求。
论文关键词:困境;机遇;创新;定位;继续教育;可持续发展

自20世纪80年代以来,高校成人教育依托优质的高校教育发展,经过近三十年的发展,现已成为高等教育的重要组成部分,是高等教育实现社会化、大众化的重要渠道,是高层次岗位培训和继续教育不可缺少的生力军,在构建我国终身教育体系和建设学习型社会、和谐社会方面发挥着不可替代的重要作用。但随着经济社会和教育的发展,成人教育在发展中也出现了一些停滞的现象,甚至出现了前所未有的困境。本文试就成人高教面临的境遇进行分析,并提出相应对策,以期促进高校成人教育的可持续发展。

一、成人高等教育面临的困境与机遇

近年来,成人教育遇到一些困难和问题,阻碍了成人教育的发展。这些困难和问题,既有社会发展的客观因素,也有成人教育自身运作的内在原因。
普通高等教育扩招,挤压了成人教育的生源空间,成人学历教育招生计划也在逐年缩减,生源逐年滑坡,部分成人高校出现了教育教学资源、设备闲置的现象。一些成人高校为了求生存争发展,展开了不正当的生源竞争,甚至用一些虚假广告、违规的承诺和经济手段招揽生源,造成了招生市场的混乱。
一些成人高校发展定位不甚清晰,对成人教育的地位、作用认识不足,办学思想出现偏差,把成人教育看成是创收的手段,忽略了办学质量,曾一度出现乱办班、乱收费现象,扰乱了成人教育的秩序,降低了成人教育在社会上的地位和信誉。
有的成人学校教学层次单一,以学历教育为主,非学历教育为辅,没有承担起岗位培训和继续教育的任务。
一些成人高校的运作机制、教育形式、教育手段也落后于时代的发展,在一些普通高校的成人教育中,还存在教学设备相对落后、教学资源被挤占、选派到成人教育中任教的优秀教师数量较少的现象,这些都使成人教育的教学质量和教学水平得不到有效保证,整体滞后于社会经济的发展步伐。
上述问题的存在,制约了成人教育的发展。但也应看到,前所未有的好条件也为成人教育的发展提供了广阔的空间。
我国已开始进入终身教育和学习型社会。随着知识经济时代的到来,一次性的学校教育已无法满足经济发展对人才智力的需求,社会发展要求建立终身教育体系,构建学习型社会体系。在这样的社会体系中,成人教育是终身教育体系中的重要组成部分,这就为成人教育快速发展提供了良好机遇。在某个年龄段的层面上,随着教育
“大众化”的到来,成人教育的生源有逐年减少的现象,但另一方面,随着知识经济时代的到来和终身教育体系的提出,在更多的层面上和更广阔的范围内,不同行业、不同年龄段、不同层次的社会成员将越来越强烈要求通过多类型、多层次、多规格、多形式、多渠道进行知识更新,接受学历和非学历高等教育,以适应就业、上岗、转岗的能力需求。从这方面看,成人高等教育承担着高等教育大众化和高层次岗位培训、继续教育的双重任务,生源又有不断增加的趋势,发展空间极其广阔。

我国政府将开发人力资源,提高国民素质提到重要日程。我国是一个人口大国,但不是人才资源