文档介绍：《数学就在我身边》说课稿课前说课还应说疑点,说明在备课中自己拿不准的疑点,求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。下面是应届毕业生为大家收集的关于《数学就在我身边》说课稿,希望大家喜欢! 《数学就在我身边》说课稿教学目的: 1、综合运用所学知识解决地铁中的数学问题。 2、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。 3、让学生在解决身边具体问题的过程中,体验数学的价值,激发学生对数学的兴趣。课前准备: 1、以小组为单位对南京地铁作调查,收集有关信息。 2、学生准备计算器,教师准备多媒体课件。教学过程: 一、谈话引入新课师:我们班大部分同学都坐过地铁,乘坐地铁你有什么感受? 生:舒适、快捷。生:爽! 生:坐得时间短,还不过瘾。师:课前同学们都分小组收集了南京地铁的有关信息,请每一小组的代表汇报一下你们小组收集的信息。各小组代表汇报,并在实物投影仪上显示。师:老师也收集了一些信息,我们大家一起来看看。(多媒体课件演示一组图片,图片中附相关的文字数据) 配音:南京地铁1号线一期工程于20XX年9月1日正式开通,地铁全线是从迈皋桥站到奥体中心站,,南北向穿越南京主城区。从迈皋桥站到奥体中心站,一共有16站,15个区间。地铁票价按照这样的标准来定价:1—7个区间内票价2元;8—11个区间票价3元;12—15个区间票价4元。师:通过介绍,你又知道了哪些有关地铁的数学信息,在四人小组内交流一下。学生讨论并交流。出示下表共设:16站台(有15个区间) 票价:1—7个区间内票价2元; 8—11个区间票价3元; 12—15个区间票价4元。师:其实只要我们留心观察,在我们的身边就有很多数学问题,南京地铁中就蕴含着许多数学问题。(板书课题:地铁中的数学问题) (出示南京地铁1号线线路图) 师:围绕乘坐地铁你能提出什么数学问题?小组成员商量一下。生:从小行站上车到奥体中心站一共需要多少分钟? 生:用5元钱从小行站到红山动物园站,一个来回够不够? 生:地铁从迈皋桥站行驶到奥体中心站,全程要多少分钟? 生:地铁一天运营多少趟?总共能载客大约多少人? 教师根据学生的回答引导学生把问题分类。师:我们一道来研究其中几个数学问题,首先我们来看看购票问题,好吗? [评析]在数学学****中,提出数学问题有时比解决数学问题还重要。活动中教师放手让学生提数学问题,有利于激发学生的学****兴趣与主动参与的意识,也有助于拓宽学生的思维空间,培养学生自主探究、独立思考和创新精神。二、解决实际问题 1、购票问题。师:如果我们乘地铁从小行站出发,到新街口站需要买几元的票?到红山动物园呢?(2元,3元) 师:除了用现金购票,我们还可以刷卡,这样可以更便宜一些,这节课我们只研究用现金购票的问题。师:给你2元钱,乘地铁从小行站出发,你可以坐到哪些站台下车出站? (同桌先互相说说再汇报) 师:同样给你2元钱,乘地铁从小行站出发,最远能到哪一站下车出站?你是怎样想的? 生:往西走最远可以到奥体中心站,往北走最远可以到鼓楼站。(课件演示地铁从小行站分别到奥体中心站和鼓楼站走过的路程) 师:从小行站出发一共可以到达多少个不同的站台下车出站? 师:如果给你2元钱,你能从哪一站坐到哪一站下车出站? 学生在小组内先说一说,再全班交流。 2、乘车时间问题。(课件模拟演示地铁运行情况) 配音:每