文档介绍：一、考试目标 。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。 。掌握教育基本理论和学前教育基本原理,理解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识,并能在实践中应用。 。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。 。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法,能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 。了解教育评价的基础知识,能够运用评价知识对教育活动进行反思,改进保育教育工作。二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 具体考试内容与要求如下: (一)学前儿童发展 、过程及影响因素等。 ,并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。 、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 ,并能够在教育活动中应用。 、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 ,了解个体差异形成的原因,并能运用相关知识分析教育中的有关问题。 、谈话、作品分析、实验等基本研究方法,能运用这些方法初 步了解幼儿的发展状况和教育需求。 ,如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。 (二)学前教育原理 、目的和作用,理解教育与政治、经济和人的发展的关系,能够运用教育原理分析教育中的现实问题。 ,理解我国幼儿教育的目的和任务。 ,并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。 ,理解幼儿园教育的基本特点,能对教育实践中的问题进行分析。 。 。 。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。 。 (三)生活指导 ,理解一日生活的教育意义。 、卫生习惯的方法。 、疾病预防、营养等方面的基本知识。 ,了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。 (四)环境创设 。 ,能运用有关知识对活动区设置进行分析,并提出改进建议。 ,理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 、社区等各种教育力量的重要性,了解与家长沟通和交流的基本方法。 (五)游戏活动的指导 。 ,并能提供相应材料支持幼儿的游戏,根据需要进行必要的指导。 (六)教育活动的组织与实施 ,确定活动 目标,设计教育活动方案。 、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。 ,能够综合地设计并开展教育活动。 ,选择相应的互动方式,调动幼儿参与活动的积极性。 。 (七)教育评价 ,能对保育教育工作进行评价与反思。 ,提出改进建议。三、试卷结构模块比例题型学前教育原理27%单项选择题 简答题 论述题学前儿童发展31%单项选择题 简答题 材料分析题生活指导42%单项选择题 简答题 材料分析题 活动设计题环境创设游戏活动的指导教育活动的组织与实施教育