文档介绍：期中教学质量检测学生成绩分析陶圩小学教导处2018年5月7日2018年春学期期中教学质量检测学生成绩分析一、组织形式按照寿县教育局统一安排我校于4月27日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施,调配监考,阅卷采用流水线作业,学校统一筹算分数,确保考试成绩的真实性。现将我校本次期末考试情况进行简单分析:二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有一位数的。纵向比,低段优于中段,中段低于高段。中高段的四、五年级语数两科科目的及格率、优秀率很低!(具体情况见下表)%%%%%%%%%%%1736%%%%%%%%816%%1435%%2255%三、试题分析1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读****作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。看拼音写词语,照样子写词语,组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在80—90%以上;而分析运用能力题即阅读分析****作,学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低;词语的理解掌握及应用能力得分率较低,以后各年级都要加强课外阅读。2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖所学的数学知识,并综合应用。通过不同形式,从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况,考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除五年级、偏难外,其余年级试题难易适中。四、答卷分析1、语文:从上交的试卷来看,普遍存在书写潦草、不规范,横不平竖不直,尤其是低段,男同学不理想,女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄。(2)(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等,这与教师平常要求多读多背多写密不可分。(3)学生学****缺乏主动性、灵活性,教师教什么就学什么,死记硬背,对所学知识不能做到真正的内化,不能做到举一反三。(3)学生的阅读面狭窄,课外书籍阅读量较小少。学生的阅读态度不端正—畏读,有的甚至不做,阅读方法方法不正确—略读、导致阅读能力不强,表现在对在卷面上词语理解出现偏差,准确率不高,分析理解题泛