文档介绍：自主命题地理高考——解读与应对袁书琪
福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师
教育部(福建师大)基础教育课程研究中心副主任
教育部地理课程标准制定核心组成员
教育部地理高考考试说明制定组成员

中学地理教师的困惑
地理高考与教学关联度低?
近年地理高考难度偏高?
地理高考自主命题稳中求新?
地理高考“应试指导书”、“考试专家”多?
教龄越大背离高校招生标准越远?
年轻教师难以胜任高三教学?
地理高考自主命题从中学教材出发?
福建——“考试之乡”:1/3进士、1/3院士祖籍地
科学研究地理高考的支持课题
全国教育科学规划课题(BHA060030 ) ——《新课程学生学业评价研究》
全国教育科学规划课题(AHA010019) ——《国家基础教育课程标准研制》
全国教育科学规划课题(AHA010018) ——《国家基础教育情景要素资源库研发》
中国教育学会规划重点课题(1115435A)
——《网络电讯科技促进基础教育课程改革研》
科学研究地理高考的学术指导
中国教育学会常务副会长郭永福教授
教育部人民教育出版社总编徐岩编审
教育部基础教育司郑增仪副司长
国家教育考试中心张亚南研究员
课题组主要成员
赵文胜西岸网讯公司董事长,硕士
叶回玉福建省普教室教研员,硕士
陈炜福州屏东中学高级教师
陈俊英福州教育学院副教授,硕士
彭俊芳福建师大地理学院助研
李玉能福州第一中学高级教师
詹秀金福建师大地理学院硕士生
高奇峰福建师大地理学院硕士生
目录
1 自主命题地理高考定位
2 能力测试解读
3 不同类型地理考试比较
4 自主命题依据探讨
5 地理课程改革与地理高考
6 地理高考命题理念更新及其对策
1 自主命题地理高考定位
功能与地位
功能地位
全国高校统一招生考试
——是国家考试,不是地方考试
——是统一招生考试,不是地方招生
——对国家负责,为全国高校服务
命题人员应是高校/ 中学为主?
依据国家考试说明/ 地方考试说明?
Ex.
40.
——海峡两岸
——四川地震
——珠三角环境
并非都是本省
综合能力测试
——是综合考试科目,不是单科考试
——是重点综合考试,不是面面俱到
——是能力考试,不是知识本位
——是能力测试,不是全方位目标考试
是考知识及其蕴藏的能力/ 考能力带知识?
是跨科综合/ 科内综合?
要体现步步深入的过程/ 并列答案要点?
应从能力命题/ 从情感、价值观命题?
-4.
东北、西北、青藏、西南地区能源产销情况