文档介绍：“名师之路”培训学****心得体会这次西安之行的学****为期三天,在紧张有效的学****活动中,我认真聆听专家的讲座,观摩名师的精彩课堂,丰富了自身的学科素养,具体说来,有如下的收获。一、活动主题明确,直入学科前沿在“倡导全民阅读,建设书香社会。”的大背景下,这次活动践行了“书香社会”理念,实现了儿童兴趣阅读和课堂阅读相结合的课程建构,推动了儿童阅读实践,对打造一批学识扎实、底蕴厚重、视野开阔的小学语文教师,意义深远,影响巨大。这次活动介绍了国际先进儿童阅读教育理念,分享了国内外儿童阅读实践的成功经验,特别是儿童文学阅读课、“聚集幻想小说”群文阅读课、作家曹文轩、贾平凹的作品展示课、儿童阅读分级指导等内容,令人耳目一新,叹为观止。二、聚焦学科素养,定位阅读教学作为一名语文教师,要心中明确三个问题:教了些什么、怎么教的、教到什么程度?通过专家讲解,我知道了语文学科素养包括:思维的发展、语言的积累、语感的培养、学****方法的掌握、学********惯的培养。对阅读教学的定位,首先是对话,要让学生知道一篇课文写什么,为什么写,怎么写,为什么这么写。其次是感悟,要用品词析句赏段的方法让学生感悟到文章的妙处。第三是示范,要通过示范,让学生****得写作方法。最后是积累,不仅仅是语言材料的积累,还包括生活知识的积累,情感的积累,阅读经验的积累,写作方式的积累。总之,阅读教学最终要解决语言文字运用的问题。三、教育维度多样化,培养完整的人专家的指导总是深入人心,提出了这样的观点:知识就是力量,思想就是力量,其实审美也是力量,而且更持久、更强大,美的力量是永恒的。还要看到情感的力量,它并不比知识的力量、思想的力量更薄弱。所以要教育学生做一个有审美能力的人,有情调的人。具体落实在语文课堂上,语文课要培养孩子语言文字的表达能力,教师要善于从语文的角度去讲,让孩子知道什么是文章之美,什么是文章之法。教师要有一段精彩的语言镶嵌在40分钟里面,要强化朗读的练****通过朗