文档介绍：体育教育专业武术必修课程现状与对策研究
蔡仲林,翟少红
(湖北大学体育学院,湖北武汉 430062)
摘要:本文采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对我国普通高校体育教育专业武术必修课程教学现状进行调查、分析比较。认为,武术必修课程教学应向“淡化套路,突出技法,强调应用”的方向改革,并依此设想为科学构建新的体育教育专业武术类课程指导纲要提出了建设性意见,使武术类课程能够更好的适应学校体育改革和社会需求。
关键词:体育教育专业;武术必修课程;现状;对策
武术是民族传统体育的代表,很早就被列入各体育院系正式课程。2003年教育部文件《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中的武术类课程已成为六大类主干课程之一。作为具有民族特色的体育教育内容,在学校体育教育中占有重要地位。但截止到目前为止,我国高校体育教育专业在武术教育教学过程中,因种种主客观因素的影响,其专业学生在武术知识、技术与能力等方面的实际水平,并未完全达到大纲所规定的基本任务和基本要求;基础教育的改革发展,对体育教育专业武术类课程的教学也提出了新的要求。因此,从我国普通高校体育教育专业武术必修课程的现状入手,对其发展进行理性思考与探索,从现有的事实材料中归纳、推断、总结出符合我国社会发展需求的普通高校体育教育专业武术必修课程改革对策,是目前普通高校体育教育专业武术课程教学改革迫在眉睫的课题。
对体育教育专业武术必修课程改革的必要性、可行性以及改革的突破口等问题进行专家访谈,查阅收集整理相关文献资料,设计了3份调查问卷,并经专家咨询验证问卷的信度与效度后,给全国40多所高等学校体育院系、教师和学生发放问卷330份,将问卷调查结果进行数据统计与分析。
体育教育专业武术必修课程教学现实状况
、大纲、教材使用的现状
2003年5月,我们对现有开设有本科体育教育专业的部分体育院系进行了问卷调查,结果表明学生对武术专业教师的工作态度、教书育人、技术水平以及与学生关系的评价大多是好的和比较好的。现有武术教师的师资水平,基本能够满足现有专业武术教学需要。
调查结果显示50%的高校能够按照1997年部颁《普通高等学校本科体育教育专业九门主干课程教学指导纲要(武术课程教学指导纲要)》进行教学,50%左右的学校则根据自己的实际情况部分的按其进行教学。在武术教学内容的选择上分为理论部分和技术部分。以1997年《武术课程教学指导纲要》规定教学内容为例,调查各高校武术课实际教学内容上课情况。理论部分的教学内容选择基本情况见表1,技术部分内容调查统计见表2:
表1 武术理论内容实际教学学校统计
理论部分已上学校百分比
42 100%
39 %
34 %
42 100%
37 %
36 %
表2 武术技术内容实际教学学校统计
技术部分已上学校百分比
、基本动作(包括五步拳) 42 100%
32 %
25 59%
20 46%
30 71%
42 100%
7.