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街道办学校依法治校五年规划.doc

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街道办学校依法治校五年规划.doc

上传人:坐水行舟 2019/6/14 文件大小:28 KB

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文档介绍

文档介绍:刘南纯小学法制宣传教育五年规划(2011-2015年)为贯彻落实市委、市政府转发的《市委宣传部、市司法局关于在全市公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》和教育厅印发的《全省教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015年)》,深入实施依法治国基本方略,大力推进文化立市和幸福德州建设,按照《德州市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》(以下简称市教育规划纲要)提出的大力开展普法教育,提高各级各类学校师生员工的法律素质和公民意识的要求,切实做好街道办教育系统第六个五年法制宣传教育工作,结合学校实际,制定本规划。一、指导思想和主要目标高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,落实市教育规划纲要的要求,坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合、与社会主义公民意识教育相结合、与社会管理创新相结合、与教育法治实践相结合,深入推进依法治教、依法治校,促进和保障全市教育事业改革与发展的顺利进行,为建设经济文化强市、实现幸福德州新跨越营造良好的法治环境。充分发挥教育系统的人才优势和学校教育的主渠道作用,通过内容系统深入、形式生动多样、效果扎实显著的法制宣传教育和教育法治实践,切实提高教育系统领导干部、公务员、校长、教师、青少年学生的公民意识、法律素质,培养法治思维,形成与培养社会主义合格公民、现代公民要求相适应的教育体系与氛围,进一步提升各级教育行政部门依法治教与依法行政、学校依法治校的水平与能力,进一步坚定全市教育系统推进法治建设的中国特色社会主义方向,促进社会主义法治文化建设。二、主要任务和要求(一)加强青少年法制宣传教育,深化“法律进课堂”活动,培养社会主义合格公民。学校要按照国家、省、市普法规划和教育规划纲要的部署和要求,从贯彻党和国家教育方针、维护国家长治久安的战略高度,从深入推进素质教育、促进人的全面发展的高度,切实提高对青少年法制宣传教育工作地位与作用的认识,将法制教育作为贯穿于各教育阶段的基本教育内容,作为素质教育的重要组成部分,作为培养社会主义合格公民、现代公民,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念的重要载体,切实抓紧、抓实、抓好。要按照《山东省义务教育条例》、《山东省未成年人保护条例》中学校应当开设法制教育课,进行法制教育的规定,着力解决法制教育在课时安排、师资配备与培训、教材建设、经费保障、教学评价等方面存在的突出问题,切实落实国家、省、市普法规划关于中小学校法制教育课时、教材、师资、经费“四落实”的要求,真正把法制教育纳入学校教育体系,进入课堂主渠道。要根据新时期不同年龄段学生的生理、心理特点与接受能力,提高法制教育的针对性、普遍性和适用性。义务教育阶段要分阶段、分层次逐步开展法律常识教育,使学生掌握社会生活必要的法律常识,提高分辨是非的能力,建立尊法、守法观念。高级中等学校要比较系统地开展法律常识和一般性法律知识教育,使学生具备依法参与社会生活、判别是非、维护自身合法权益的能力。对拟就业学生群体还要加强劳动合同、劳动争议处理、劳动保护等方面的法制教育。要有针对性地加强对不良行为青少年等特殊青少年群体的法制教育,预防和减少青少年学生违法犯罪行为的发生。要创新法制教育的方法和途径,在发挥课堂教学主渠道的同时,采取探究式、实践式、参与式的教育教学方法,充分发掘学生身边的法律行为、法治案例,鼓励青少年学生对法律问题的思考、交流、参与和互动,更加重视对青少年学生法治思维和法治实践能力的培养与提高。(二)加强学校依法治校能力建设,深化“法律进学校”活动,构建以法治为基础的现代学校制度。学校校长、教职员工的法制教育要突出社会主义法治理念、法治意识培养和宪法教育,使广大校长、教职员工树立敬畏法律权威、维护公平正义、履行社会责任的意识;全面深刻地理解宪法的基本原则、制度和精神,进一步增强宪法意识、公民意识、爱国意识、国家安全意识和民主法制意识,牢固树立党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的观念;熟悉和把握规范民事行为、侵权行为、行政行为、社会管理、违法犯罪、诉讼与非诉讼行为等方面的法律法规,全面了解有关食品药品安全、公共卫生、应急管理、避险、环境与生态保护、资源利用与节约、推进科技进步、加强自主创新能力建设、保护知识产权、实施人才强国战略等方面的法律法规与一般规则,使广大教职员工知法尊法、守法护法。要紧紧围绕建设现代学校制度、全面推进依法治校的要求,进一步加强对国家和省市教育规划纲要的学****宣传,深入理解教育改革创新与科学发展的重大方针政策,深入理解与把握素质教育的精髓和教育的本质,增强广大教职员工服务建设现代学校制度的意识与能力。要高度重视学校教职员工作为法制宣传教育的受教育者和教育者的双重角色与职能,深入地学****宣传促进教育科学发展