文档介绍：《---合并同类项》教学设计一、教材分析:本节课选自新人教版数学七年级上册§,是在结合学生已有的生活经验,引入字母表示数、继而介绍了代数式,以及代数式求值的基础上对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。是一堂探究活动课,课标中对本节内容的要求是:正确理解同类项的概念,掌握合并同类项的法则,能进行同类项的合并;合并同类项是本章的一个重点,其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学****解方程、解不等式的基础。因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带。通过本节课的学****让学生体会到认识事物是一个由特殊到一般,又由一般到特殊的过程,从而培养学生初步的辩证思维。二、学情分析:我所上的这个班的学生大都是基础较好学生,教学采取分组教学,通过各方面的检查,我发现学生对新课的预****较充分,上课时能够主动地参与课堂,对所学过的知识运用较熟练,灵活。为了照顾全班同学都学有所获,我采用了学案与小组合作教学思路,使课堂成为学生获取知识的主阵地。三、教法分析:学生提前预****在教师的引导下,通过小组讨论、交流,对所学知识归纳概括;通过展示、点评、质疑探索思路,总结方法。三、教学目标:1、理解同类项的概念。2、掌握合并同类项的法则,能正确进行同类项的合并。3、探究得出同类项的概念与合并同类项的法则,培养学生观察、探索、分类、抽象、概括等能力,体会合并同类项的作用。4、通过自主学****和合作探究,培养学生的独立思考能力和团队合作能力。教学重点和难点教学重点:合并同类项法则教学难点:对同类项概念的理解及合并同类项的探究突破难点关键:通过小组间的讨论、交流、展示、点评、质疑及多媒体的动态演示等手段,使学生对所学知识由具体到抽象,由感性认识上升到理性认识,由此来突破难点。四、教学策略:基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征,我在教学中选择引导、探究式的学****模式,与学生建立平等融洽的关系,营造自主探索与合作交流的氛围,共同在探究、观察、练****等活动中运用多媒体来提高教学效率,验证结论,激发学生学****的兴趣。课时安排:1课时教学准备:多媒体课件、学案教学用具:投影仪(多媒体)、学案教学过程设计活动1:通过生活中的事例,学生归纳出同类项的概念及合并同类项法则活动2:小组讨论、交流、优帮差,加深对概念的理解。活动3:小组展示,深入探究合并同类项的概念和合并同类项的法则活动4:小组点评、质疑,发现问题,落实掌握。活动5:小结归纳,谈收获与体会活动6:布置作业(一)通过生活中的事例,学生归纳出同类项的概念及合并同类项法则(多媒体展示)1、观察:对下类水果进行分类,你是怎么分的?设计意图:通过具体事例理解事物分类,再通过观察、概括发现同类项的特征,并通过小组交流合作总结归纳出同类项概念,目的在于引发和提高学生学****的积极性,启发学生的探索欲望,加强学科联系,并注意联系生活,同时为本课学****做好准备和铺垫。2、通过以上的回答,你能把下列单项式分类吗?-2x2,4x2y,2ab,3x2y,-7,5ab,5,3x2讨论:1、所含字母有何特点?2、相同字母的指数有何特点?设计意图:让学生自己充分观察、自己发现、自己描述,进行自主学****和合作交流,可极大的激发学生学****的积极性和主动性,并且可以加深对概念的理解和认识。这样可充分发挥学生的主体作用,从自己的视点去观察、归纳、总结得出同类项的概念。3、通过以上