文档介绍：《猫》的教学设计一、教学目标:知识目标:学****本文运用铺垫、对比的手法表达思想感情的写法能力目标:培养学生抓住重点信息,复述情节的能力情感态度价值观目标:学****作者同情、怜爱弱小的思想感情,交给学生客观公正,宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。二、教学重、难点教学重点:(1)、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位(2)、把握文中作者思想感情的变化教学难点(1)、学****客观公正地待人处事方法(2)、形成关爱动物、善待生命的情感三、学情分析本文故事性强,情节较简单,并和学生的思想认识、生活较接近,这都为本文学****创造了良好的条件。四、教学方法依据新课程标准理念和洋思教学法的尝试,本节课我主要采用说读的教学方法实施教学:五、学法指导:::六、教学计划:二课时七、教学流程猫郑振铎:现代作家,学者猫一只猫活泼可爱的更活泼更有趣的猫来得可怜活得可怜去得可怜可怜的猫1、进一步感知课文内容,理解作者的养猫之乐和失猫之痛。2、学****并欣赏文中精妙、传神的语言和巧妙的结构。学****目标自学指导1请同学们读课文,利用5分钟找出有关养猫之乐和失猫之痛的文字,看看养猫给作者带来了哪些快乐,而失猫又给作者带来了那些痛苦呢?看谁找得又快又准确。自学指导2朗读课文,从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面,说说第三只猫与前两只猫的区别。为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”?自学指导3阅读课文,然后思考:第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”试着联系课文中的描写,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。合作探究1、请同学们再读课文,找出有关描绘三只猫的相关传神的文字,并加以分析、欣赏。2、同学们能看出本文结构的巧妙之处吗?相信你一定能看出一点来。5分钟的准备后看谁分析得透彻又明确