文档介绍：大班歌唱蝈蝈和蛐蛐大班歌唱:蝈蝈和蛐蛐活动目标: 1、学****用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈与蛐蛐的对话。 2、迁移分角色朗诵的经验,学****分角色对唱,并在教师的动作和情绪带动下体验和表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 3、初步懂得不能随便说大话的道理。活动准备: 1、蝈蝈、蛐蛐实物图片和教具。 2、歌曲原声带及伴奏带。 3、幼儿事先学会与教师分角色念儿歌前半段。活动过程: 一、复****有节奏地朗诵歌词。 1、幼儿看教具,回忆歌词内容,并按歌曲节奏型朗诵歌词。师:瞧!谁来了?(蝈蝈、蛐蛐)他们又在吹牛皮了,吹的什么呢?让我们一起说说看。 2、教师完整念歌词,教师念蝈蝈,幼儿念蛐蛐,重点分角色念歌曲前半段对话,尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。师:这次我来当蝈蝈,你们当蛐蛐,看咱们谁最像吹牛皮的人。 3、教师带领幼儿边拍手、边念后半段歌词。二、幼儿听原声带,欣赏歌曲演唱风格。 1、在教师引导下,引起听歌的兴趣。师:蝈蝈、蛐蛐吹得正得意的时候引来了谁?(大公鸡)大公鸡把他们怎么样了?听歌里是怎么唱的? 2、教师放原声带幼儿欣赏。 3、在教师的启发下,初步感受歌曲的演唱风格。师:这首歌唱得有趣吗?怎么有趣?和我们以往小朋友唱的歌有什么不同?教师范唱“我给你们立规矩,他们尊我为皇帝”一句像唱什么一样?(唱戏) 三、幼儿欣赏教师范唱,进一步熟悉歌曲的演唱风格特点,并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。师:这首像唱戏一样的歌中哪句是蝈蝈、蛐蛐只说话,没有唱歌的? 再听老师唱(教师将歌中“只说不唱”处加强语气引起幼儿的关注) 四、幼儿在教师的引导下学唱歌曲。 1、教师引导幼儿逐句学歌第一段,并注意“我是弟弟”处旋律的不重复。借助教师拇指向下指的手势动作暗示和放慢速度学唱,学****演唱“我是弟弟”处的下行旋律。 2、师生分角色无伴奏对唱。 3、师生分角色听伴奏对唱。五、在游戏的情境中,进一步学唱歌曲。幼儿与教师分角色进行游戏。老师扮演大公鸡,小朋友扮演蝈蝈和蛐蛐。当唱到大公鸡“一口一个”时,扮演蝈蝈、蛐蛐的小朋友赶快蹲下,“公鸡”按节拍在蝈蝈、蛐蛐的头上做啄的动作,被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来,跟着“公鸡”的后面走。六、在教师启发下,懂得不随便说大话的道理。师:自己做不到的事情就不能随便说大话。