文档介绍：尊敬的各位老师: 大家上午好!今天我说课的课题是人教版《义务教育教科书》中国历史七年级上册,第10课秦末农民大起义下面我将从七个方面对本课进行阐述。——统一多民族国家的建立和巩固,是中国古代史的必修重点内容之一。秦朝的统一,将中国历史推向一个新的历史阶段,但是强大的秦王朝却昙花一现,很快就走向灭亡,本课通过“秦的暴政”、“陈胜、吴广起义”、“楚汉之争”三个部分生动再现了秦亡汉立的历史过程,本课条理清晰,因果分明,在教材中起着承上启下的作用。 ,思维活跃,自我表现欲强。因此,在教学中我通过创设情境,故事,视频,图片等资料的运用,调动学生积极性,参与课堂教学,培养学生的历史学科素养。  三、教学目标 l依据课标结合学生的实际情况,我确立了以下教学目标:  知识与技能:要求学生了解和掌握秦的暴政的具体表现;认识到秦的暴政是陈胜吴广起义的根本原因,并最终导致了秦的灭亡。过程与方法:通过出示图片和文字材料,组织学生分析探讨,动脑思考等方法,让学生感受到秦朝的暴政,探究秦末农民大起义的原因,培养学生分析问题提取历史信息的能力,初步掌握史料论证的历史学****方法。通过讲述讲述本课内容有关的历 史成语典故、历史故事,发挥学生潜能,体验学****历史知识的乐趣,进而培养学生学****历史的兴趣。 通过小组合作学****的方式培养学生的自主学****能力、团队合作能力、语言表达能力。通过历史地图的使用帮助学生建立历史时空观念。情感态度与价值观:通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究,让学生认识“得民心者得天下,失民心者失天下”使学生在情感上得到升华,学以致用,以史为鉴培养学生的家国情怀。 ,“读、导、作、问”4321有效教学模式。这一教学模式的理论基础是:学生是学****的主体的建构者,不是被动的知识接受者。因此以提高学生的学****兴趣为目标,注意发挥学生的主体性,以培养学生的学****能力,良好的学********惯。“为了每一个学生的发展”,因此,我将坚持以学生发展为本,以学生能力培养为出发点,力求面向全体学生,合理安排教学活动。据此,我采用了以下教学方法:  多媒体辅助教学法:本课图文资料多,利用多媒体辅助教学可以将丰富的图文资料以直观的形式展现在学生面前,不仅可以提高教学效率,更可以提高教学效果。自主学****法:课堂上尽可能多的时间给学生自主读书,并指导学生在自读中解决问题。合作探究法:通过小组合作的方式,培养学生合作精神。:课题导入、自主读书7′导:教师点拨、合作探究20′作:拓展训练、能力提升8′问:师生小结、情感升华5′、自主读书首先由一组图片导入。其次,通过多媒体出示本节课的学****目标,使学生明确学****目标和任务,通过自读对本课内容进行充分的自主学****设计意图:创设情境,烘托了课堂氛围,激发学生的兴趣。学生自主读书环节,可以培养学生自主学****的能力,发现问题和解决问题的能力,充分体现学生的主体性。、合作探究此环节,针对学生自主读书环节,着重解决重点难点问题,做到教师的点拨有效。重点点拨的内容有:⑴秦的暴政表现在哪些方面?⑵秦末农民大起义的原因?⑶楚汉之争?设计意图:在教师的引导