文档介绍：,语言通俗易懂,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。我们可以努力将教学内容与学生的生活实际联系起来,激发并利用学生的生活经验,注重教给学生识字的方法,力求识字与运用结合。鼓励学生自己总结识字的方法,自主识字。、多媒体课件;搜集小青蛙捉害虫的图像或视频。(教师)、预****课文;搜集关于小青蛙的资料。(学生),认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。认识偏旁“疒”和笔画“讠”。、流利地朗读儿歌,初步了解课文内容。、会写本课生字,认识新偏旁。。、多媒体课件;准备小青蛙捉害虫的图像或视频。(教师)、预****课文;查找小青蛙捉害虫的资料。(学生)教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。(用时:10分钟):小朋友,我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵。。教师出示图片,并板书:小青蛙。:小青蛙你见过吗?你在哪儿见过?,认真读谜语内容。根据这只动物的特点,知道这是一只小青蛙。,揭示谜底:青蛙。3.(1)摆放自己收集的资料,介绍青蛙的特点。:一动物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵。。教师指导学生齐读课题。,一起来认识小青蛙。(2)说说自己在小区、公园、野外等地方见过青蛙。(3)具体介绍青蛙的特点。。二、自主发现,辨析生字。(用时:20分钟),小青蛙给我们带来了好听的儿歌,也把它的一群好朋友带来了,你们想认识吗?“清、睛、情、请”。你们发现了什么?教师小结:正如大家说的那样,这些字的左边可以表示这个字的意思,右边的读音和这个字的读音相似或者相同,这样的字我们叫它形声字。在这些有趣的姐妹字中,有的读音很像,还有的长得很像,很容易弄错。?“想一想,填一填”的内容,让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说话,随机简单介绍形声字的有关知识。“送迷路的朋友回家”。,各抒己见。(这些字的右边都是“青”)。,完成课后“想一想,填一填”的内容,了解形声字的有关知识。,认识并理解“睛、清、情、请、晴”。情、清、晴、请、晴天气()朗心()愉快河水()清我有一双明亮的眼()。()让我来帮助你。:保护、禾苗、害虫、事情、让开、生病。:青轻()蛙()“青”的笔顺。青::,打“√”。清(qīnqīnɡ)晴(qínqínɡ)睛(jīnɡqīn)情(qínqínɡ)请(qǐnɡqǐn),还有下面几个呢,快点出来见见吧。出示词语卡:保护禾苗害虫事情让开生病齐读、男女生赛读、开火车读。三、识记字形,指导书写。(用时:10分钟)1.(课件出示:青、清、晴、情、请)(1)指名读生字。你们发现了什