文档介绍：《送东阳马生序》教学设计 1、作家作品宋濂,字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱,柳贯等,明初主修《元史》,后历任国子司业,侍讲学士,后官至翰林学士承旨,知制诰。学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基,高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣之首”。平生著作很多,有《宋学士文集》。 2、关于“序”: 本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种写法。赠序多为推重,赞许或勉励之辞。 3、实词积累: 嗜:喜欢,特殊的爱好。逾:越过,超过。俟:等待。衾:被子。烨:光彩照耀。叱咄:训斥,呵责。皲裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。媵人:原指陪送出嫁或陪嫁的人,这里指服役的人。容臭:香袋。臭,气味,这里指香气。负箧曳屣:背着书箱,拖着鞋子。箧,箱子,这里指书箱。曳,拖。屣,鞋子。) 4、学****段: ⑴这段的中心意思是什么?请简要概括。讲述作者本人求学的艰难和用心之专。主要体现在借书抄录,衣食粗劣,生活简朴,跋涉艰难等方面。主要语句有: 每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。砚冰坚,手指不可屈伸。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。余则组袍敝衣处其间。⑵作者写出了学****时极为艰苦的条件,目的是什么? 作者认为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。 5、学****第二段⑴这一段的中心意思是什么? ⑵从哪些地方表现了明代太学生优越的学****条件? ⑶作者写这些太学生学****条件优越的用意何在? 这一自然段主要是说明今之太学生学****条件的优越。这些内容与前一段的内容形成鲜明的对比,并从四个方面与前面作者求学的情况形成对比: 衣食:廪稍之供,葛裘之遗──日再食,无鲜肥滋味之享,组袍敝衣住宿:坐大厦之下而诵《诗》《书》──行深山巨谷从师:未有问而不告──未尝稍降辞色,叱咄书籍:凡所宜有之书皆集于此──假借于藏书之家,手自笔录经过四层对此,显而易见昔日艰难和今日条件的优裕。在昔日困苦中能够业有所精,德有所成;而处于优越条件下不能有