文档介绍：四年级数学下册《求一个小数的近似数》教案设计教学内容:人教版四年级数学下册52页《求一个小数的近似数》教师教学目标: .结合豆豆测量身高这一现实情境使学生知道求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,加深对小数的认识,培养学生的数感。.能够根据要求会用:“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。学生学****目标: .探究求一个小数的近似数的方法。.会根据要求正确求出小数的近似数。教学重点: 求小数的近似数的方法。教学难点: 理解表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。学****任务: .探究求小数近似数的方法。.。检测工具: 课堂检测单过程设计一、***导导入课题: 同学们,昨天老师去菜场买菜,,,你知道阿姨是根据什么收钱的吗?,我们通常会怎么表述?这些数都是近似数,这节课我们就来一起学****求一个小数的近似数。明确目标: 看了课题,你觉得这节课我们应该学会哪些知识?或者这节课的学****目标是什么? 预期效果: 在探究新知识之前,我们先来复****一下求整数的近似数的方法。同学们能熟练的运用四舍五入法求出整数的近似数,那么相信大家这节课也会运用同样的方法正确求出小数的近似数的。二、民主导学任务一:探究求小数近似数的方法。任务呈现: 自学课本52页例1内容,试着完成下面的填空,并在小组内说一说是怎么想的。 ≈ ≈ ≈我知道了:求近似数时,保留整数,表示精确到位;保留一位小数,表示精确到位;保留两位小数,表示精确到位……自主学****先独立思考完成填空,然后在小组内说一说是怎么想的。展示交流: 小组代表上台与台下同学交流。 ,就要看小数点后面第三位数。第三位上是4,小于5,舍去。≈ ,就要看小数点后面第二位数,第二位上是8,大于5,向前一位进一。≈ ,就要看十分位上的数,十分位上是9,大于5,向前一位进一,≈1。过渡语:看来大家已经明确了用四舍五入法求小数的近似数了,,“0”要不要去掉写成1呢?接下来我们就研究这个问题。任务二:比较理解任务呈现: ≈1