文档介绍：教师教育教学感悟随笔常听老师们说:当老师真累,当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作,的确感到当…名小学教师的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对教师实践工作的儿点感悟,和大家交流一下:感悟一:把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗-座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是…种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学****的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老帅的批评,是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此,不管是学****过程中,还是学生的生活中,都应该注重以人为木,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每…学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行,我会成功。”实践使我懂得,教师-句激励的话语,••个赞美的眼神,一个鼓励的手势••••••往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学****动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。感悟二:搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。操行评语不仅仅是评价学生,也是一面镜子,无声地折射出对教师的评价,反映了教师的学识素养,-则好的操行评语,是-份营养丰富的精神食粮,让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥,,通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流,真诚赞扬他们的进步和优点,委婉的提示存在的不足,告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说,人多内心里有一种根深蒂固的需要—总想感到自己是发现者、研究者、探寻者,教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语,不仅成为我与学牛进行心灵交流的彩虹桥,也让我在教育学生的同时也教育了自己。感悟二:用爱心为后进生撑起■•片天空。我们常把孩子比作初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠,"这句话或许有些夸张了点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名教师,我们有责任也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢?我个人认为:对于后进生,要想让他们有所提高,老师