文档介绍：教研室主任培训个人总结
xx年5月31日,我参加了县教研室组织的教科室主任专题培训会,有幸聆听了市教科院副所长xx老师,县教师进修校特级教师xx老师的教育科研专题讲座。教育科研是当今教育的热门话题,科研兴校,科研强校,已经成为了大家不争的事实。一提到“教育科研”四个字,就会让我觉得高深莫测,遥不可及。因为心中首先想到的就是,教育科研这应该是教育专家们所考虑的问题,作为我这个普普通通的教师,真是力所不能,想也不敢想啊。上午,xx所长讲座的主题是。他从教育科研的素养、教科室主任的职责、课题的选题和课题研究四大版块作了较为系统而详尽的讲解。教育科研课题研究过程主要包括十个环节:提出课题,形成课题;综述文献,提出假设;精心论证,申报立项;落实计划,开题启动;开展活动,实施研究;中期报告,反思调控;收集资料,分析数据;推导结论,提炼成果;总结结题,形成特色;应用成果,促进发展。以上十个环节的内容,前四个环节进行了深入的解读和剖析,而后六个环节的内容,由于时间匆忙的原因,仅仅是点到为止而已。下午,xx老师讲座的主题是。沈老师选择了观察法、调查法和个案研究法等中小学教育科研最常用的研究方法,给我们作了引领和指导。沈老师特别提到什么样的课题选用什么样的研究方法,给我们做了明确的提示,如验证某一假说验证结果用实验法,直接研究教育现状用观察法,研究过去的教育情况用历史文献法等。由于时间有限,后面的几个研究方法没来得及讲解讲座便结束了。两位老师的讲解清楚明了,事例生动实在,让我们收获颇丰。本次教科室主任培训,不仅为我们今后从事教育科研工作教给了方法,也指明了方向。通过本次培训,增加了一些科研知识,提高了一定的科研水平。收获的同时,也有一些感受。首先,在培训的过程
中,尽管室内闷热难受,培训过程没有多少休息时间,但各位学员学习的热情可嘉,态度端正,一边专心听讲,一边认真作笔