文档介绍：教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“闻名中外”“陆续”“密密麻麻”“养育后代”等词语的意思,学会书写“类、育”。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而自觉爱鸟护鸟,进行保护野生动物的教育。教学重点:识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。教学难点:图文对照,理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”等词语的意思,理解课文内容。教具准备:课件教学时间:1课时课前分析:依据课文的特点在教学策略与方法的选择上,主要以参与、合作、探究、体验为特征,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学****方式,促进学生主动地、富有个性地学****通过创设宽松和谐的学****情境,激发学生朗读和学****的兴趣,培养学生的问题意识。重视教学中的操作与活动,鼓励学生主动积极参与,培养学生自我反思、自主调控能力,给学生提供自我表现的机会,培养学生质疑问难精神,鼓励学生大胆创新,使课堂成为学生思想活跃、情感交流、展示自我的场所。教学内容第一课时课型新授课上课时间教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“闻名中外”“陆续”“密密麻麻”“养育后代”等词语的意思,学会书写“类、育”。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而自觉爱鸟护鸟,进行保护野生动物的教育。教学重点:识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。教学难点:图文对照,理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”等词语的意思,理解课文内容。教具准备:课件教学设计:一、导入课题:1、小朋友们,这节课我们来学****一篇新课文,一起读课题(18鸟岛)昨天已经布置同学们预****了,下面老师先来检查一下同学们的预****情况。(出示生字词)西部筑巢安家养育后代密密麻麻玉白色拾到人类朋友(1)、会读吗?自己先小声地读一读。谁来读?(一人读)指名读,评价:强调“类“在这里是边音,朋友的“朋”是后鼻音,全班齐读(2)、老师这儿还有一组轻声音节的词出示:这里热闹时候岛上朋友a谁能读好它们?(指一人读)发现什么?(都是轻声音节)b同学们在读轻声音节词的时候,前面一个字要读得长而响,后面一个字要读得轻而短。一起读一读。2、这些生字词读准了,带到课文中,你会读吗?下面请大家打开书,大声读2遍课文,注意读准字音读通句子。2遍读完后,就坐端正,冲着老师笑一笑。(生自由、大声读课文)▲过渡:你们读得真好,这节课我们就走进鸟岛,在课文中感受鸟岛的景象吧。二、品读课文2---4段:▲(一)品读第一段:1、读了两遍课文了,谁来说说,鸟岛给你留下什么印象?(指名2-3人)2、同学们说的真好。那鸟儿的家在哪里呢?(出示地图)看,这就是青海湖,在它的西北部有一座长近500米,宽约150米的小岛,这就是鸟岛,海西皮是小岛的原名,因为这里气候宜人,鸟儿特别多,所以鸟岛成了它的名字。3、别看这个鸟岛很小,名气却很大呢,所以课文里说它(出示第一段,复备:二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学****氛围,运用多种手段增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学****保持他们学****的欲望和兴趣,从而提高学****效果。   “闻名中外”四个字变红)4、小朋友们看,闻这个字,门子框里有个耳,在这里是什么意思呢?(听说)是呀,中国人听说过它的名气,外国人也“听说过它的名气”,这就叫“闻名中外”,这就告诉我们,全世