文档介绍：Unit3《At the zoo》PartA Let’、 教材教学目标:知识目标: (1)能听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 (2)能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作,并说唱歌谣:“Be fat,be fat, be fat, fat ,fat.……” 能力目标:能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型:Look at ….It’s fat…来描述动物外形特征。情感目标:渗透爱护动物、保护动物的教育。 二、教学重难点 教学重点:词汇:.        句型:It’s fat/… 教学难点:句型:It’s tall/short/fat…注意:thin中的th发音,short中的sh的发音。 三、教具准备:多媒体课件、动物卡片。相应形态的单词卡片。四、教学过程:Step1:  热身复****160;(Warm-up/Revision) 1、Greetings.       T: are you ?Ss: I’m fine, thanks.        T: Nice to see : Nice to see you ,:Boysandgirls,doyoulikeanimals??S:Ilike......T:Today,let’sgotothezoo,OK?(课件展示动物的图片)T:Doyouknowtheseanimals? Ss:....Nowlet’.(教师播放三上Unit4 Part B部分的 Let’s )S:Act like an elephant. Act like a  like a tiger. Act like a monkey. Act like a panda.  (学生一边说唱一边做动作,唤醒学生对动物的记忆.)Step2: 新知呈现(Presentation) :T:’sthis?Ss:It’sa...让生模仿长颈鹿的动作。T:Whatdoesthegiraffelooklike?Thegiraffeistall.(Listen)引出单词tall.(拿出一个准备好的高高的tall的长颈鹿)T:↑,tall↓.配上肢体动作,让学生更容易理解。(注意各个单词各个字母的发音)然后教师领读,学生跟读学****单词。’:’stall.(板书tall)(师范读,注意指导It’s的读音)Ss:练读。’sdo。部分的动作。师边说边做:Betall,betall,betall,tall,:Be tall. be , tall , tall .引导学生做出相应的肢体动作,指名学生读、做