文档介绍：2010年度全考试试卷
一、单项选择题(共60题,每题分。每题的备选项中,只有1个最符合题意)
1、“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,帮助其逐渐成为服务对象计( )社会工作服务的过程。
A、协商
B、熟悉
C、参与
D、接受
2、“决定介入策略”这步骤处于社会工作实务通用过程的( )阶段。
A、接案
B、预估
C、计划
D、介入
3、社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是( )。
A、要改变的人际关系
B、要改变的问题
C、要改变的人和系统
D、要改变的社会环境
4、小希患有轻度自闭症,是社会工作者大志的服务对象。小希今年6岁,应该上学了,但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学,大志特别拜访了医院的临床专家,向他请教有关自闭症的病理和相关知识,征询他对于小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后,大志又请了位临床心理学家为小希做进步测试,对小希的情况有了全面了解,并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就
小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中,大志采用的方法是( )。
A、心理辅导
B、转介
C、心理评估
D、个案管理
5、社会工作者小陈一年来随在挤助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下,社区居民组成了维权小组,他们参与了社区重建规划的修改。社区居民的归属感得到了增强。此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的工作关系前,小陈需要做的工作之一样是( )。
,增强其信心
B、告诉社区居民自己与他们不再有关系
C、向居民承诺随叫随到,减轻居民的忧虑
D、悄悄离开,免得社区居民伤心
6、小明是四年级级学生,一向品学兼优。近来,老师发现小明不明不白变得沉默寡言,身上还常常青一块,于是就把小明的情况告诉了社会工作者,社会工作者了解到,小明父亲去年失业,最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁,醉酒打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现,小明害怕回来后再遭父亲打骂,已向同学借了钱,查好了南下广东的列车时刻表,则社会工作者应该( )
,降低被打的风险
,对虐待事实进行确认
,告诉他不要着急,以后会帮他处理这个问题
,并联系儿童保护中心提供庇护
7、新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0-3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊的角色是( )

8、儿童的心理成长与去其年处得环境有密切关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入,是基于儿童的( )

9、“留守儿童之家”的社会工作者没发现留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。鉴于此,社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》、《增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程》的两份提案,通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上,。在上述活动中,社会工作者采用( )服务。

10、社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,此时,社会工作者首先应该( )

11、儿童由于年龄小,许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来,社会工作者常用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法,威胁他们表达自己的感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是( )。

12、根据艾德沃特(Atwater)对青少年特征的描述,青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与( )的人际交往。

13、社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析,发现有一些青少年整天游手好闲,对生活没有明确的目标,特别是对就业形势缺乏了解,对职业生涯缺少规划,为此,张莉设计了一个“职业生涯规划”小组,招募到11名社区青少年