文档介绍：作风整顿整改措施第一篇:机关作风整顿存在问题及整改措施在转变作风中存在的问题及整改方案通过学****文件和领导讲话精神,结合我校工作实际,全体教师都进行了认真剖析,深刻感受到自己在学****工作、生活中还存在很多问题与不足,现按照转变作风要求,我校针对教师在工作作风中的不足制定如下整改方案:一、存在的问题和不足1、对党的理论知识学****不够,不深,教育理论观念更新不及时,在理论学****上存在浮燥情绪,在学****内容上,认为没有业务知识更实用。在学****的方式上,理论联系实际还不够,不能融会贯通。2、专业知识缺乏是教师存在的明显不足。工作中容易出现力不从心的感觉,但学****积极性又不够,总是以工作忙为借口,坐不住、不安心业务知识理论的学****在思想上还缺乏开拓创新意识。在思维方式上****惯于凭经验解决问题,大胆尝试新的教育方式、方法比较少。3、工作缺少***,思想不够解放,缺乏动力问题。主要表现为只要把本职工作做好,不上不下,差不多就行。多做事担心被别人误解,总有事不关己高高挂起的心态。4、工作责任心有待进一步提高,有时会满足现状****惯用旧思维、老办法、老经验办事,对工作不研究,不用心,工作标准要求不高,总觉得自己工作了不少年,在不同岗位上积累了各种工作经验,遇到问题不想动脑筋****惯凭经验去处理。5、年轻教师教育技能欠缺、对职业的认同度不高,工作中缺乏***和拼劲。二、根据存在的问题提出以下的整改措施:1、针对知识缺乏的问题,必须要加强教师的业务学****夯实理论素质:坚持学****教育教学知识,树立“活到老,学到老”的精神,适应新岗位,新形势,使学****教育贯穿于作风建设始终。要求教师周集中学****一小时理论知识,每月读一本教育方面的专著,每月提交一篇2000字的学****心得,每学期交一本理论学****笔记。2、针对动力不足方面,必须提高认识,从思想上充分认识转变作风的重要性。要以“转变作风、点燃***”为主旨,开展教师座谈会,学****文件精神,沟通交流等方式,让教师畅所欲言谈感受,让教师始终保持昂扬的斗争,积极主动为教育事业贡献全部的力量。3、针对缺乏责任心,必须彻底转变以前一些不正确的观念,增强责任心,要用足够的爱心和耐心对待每一位学生,时时、事事、处处都要学会换位思考,站在学生的角度去,耐心细致、态度温和,耐心解答他们提出的问题。对待学校布置的各项任务要满腔热情地做好每一项实转变观念,转变作风,不断提高服务质量、办事效率和服务水平。4、不断提高和改变工作思路,增强创新意识,提高工作水平。教师从事的工作,会时时刻刻面临许多新问题和新内容,我校将要求教师不断地更新知识,丰富自己的工作技能和实践本领,同时要善于在工作中开拓创新,这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来。只有这样才能在工作中争创一流。5、加强对青年教师的培训,要求青年教师积极参加各种教育教学培训:如国培、讲座等。加强对青年教师的的业务学****监督,听青年教师的课,提高他们工作的基本技能。6、最后,我校将以此次“改变作风、点燃***”活动为契机,建立健全作风建设长效机制,全面巩固和扩大作风建设成果,让改变作风活动贯穿我校教师生活和工作始终。第二篇:干部作风整顿整改措施服务中心的公开行风评议及机关干部作风整顿工作已经渐入高潮,在各行评监督机构和各相关派驻部门的支持下,通过中心全体工作人员的努力取得了阶段性的成绩,但仍存在不容忽视的问题,需要加以深刻的整改,现将有关工作总结如下:一、前阶段工作开展情况针对中心人性化管理偏重,个别工作人员态度不端正、遵守纪律不够,对本部门业务吃得不深、把得不透,管理阶层有一定的工作情绪,入驻部门不全、项目入驻率低、办件手续繁琐、人员调整大、联合办件工作难以启动,信息建设滞后、监督力度不够,新城建设有卡审批时间的现象产生、“一费制”认证工作还不完善、业主部门等待观望等客观原因,中心采取了加强职工教育、完善规章制度、提高业务技能、完善窗口设置、增加职工责任、加深法律理解、广泛进行宣传行政许可法、严格认真地完成行政许可保留项目的清理,及时向县委、县政府反映相关情况、调整工作思路、充实力量、严格程序、严格政策、积极献计献策等措施,使得中心服务质量、办件质量有所提高,监督管理得到了一定加强,“绿色通道”和“一费制”程序更加完善,基础工作准备更为充分,部门配合加强,工作运行良好。行评工作和机关干部作风整顿工作取得了阶段性的成效。二、当前工作存在的问题但要清醒的认识到,取得的成绩是阶段性的,是表面的东西,远远没有根治服务中心目前存在的痼疾。由于“”洪灾及中心人性化的管理,使得中心的干部作风和工作纪律以及外部发展环境达到了服务中心建立以来最严峻的时候,危及到服务中心的窗口、载体和平台地位,甚至危及到服务中心的生存和发展,如不认真分析,努力整改,势必将服务中心断送在我们的手上。除了中心自身难以解决的东西以外,中心自身存在