文档介绍：2011 年第 9 期周立,等 GIS 创新应用能力本位教育模式的探索与开发 91
文章编号 0494-0911 2011 09-0091-04 中图分类号 G4 文献标识码 B
GIS 创新应用能力本位教育模式的探索与开发
周立,刘付程,费鲜芸,窦长娥
淮海工学院测绘工程学院,连云港 222001
Research and Development in Educational Mode petency Based
Education in the GIS Innovative Application
ZHOU Li,LIU Fucheng,FEI Xianyun,DOU Change
,
摘要探索创新应用能力本位教育 CDIO + CBE 的高等工程教育新模式培养多学科渗透交叉融合的 GIS 高科技复合型创新应
, ,
用人才。创建 GIS 工程建设职责和任务目标以培养 3S 技术支撑的高级 GIS 创新应用岗位型人才为目标通过工程化高科技应用
, ,
能力本位教育培养和全面育人进行培养规格、课程体系、教学内容、教学方法等的改革。通过教学和生产相结合的途径培养学
,
生的 3S 创新应用的知识结构、能力结构探索培养 GIS 高科技创新型人才的道路。
关键词地理信息系统人才培养模式 CBE CDIO
范大学等以测绘专业为背景建立起来的人才培
一创新开发理念②
、养体系,如武汉大学中国矿业大学等以计算机
、③
,
我国地理信息系统 geographical information 专业为背景建立起来的人才培养体系如中国地质
, , ,
system GIS 的高等教育是伴随着信息时代的来临大学。在人才的培养目标上则各自注重“G”“I”
, ,
国家敷设信息高速公路、建设空间数据基础设施、“S”3 方面的培养其中“G = geographical”和“I =
,
构筑现代化的数字中国发展的并且支撑着国家信 information ”是专业基础“S ”是“system ”、
, , ,
息化建设。从 20 世纪 80 年代中期以来从无到有“science”、“service”等表示不同的方向大多数仍属
已形成本科、硕士、博士等系列化人才培养结构。于学科驱动型。根据专业人才岗位所具有的地理信
, ,
目前我国地理信息系统本科教育主要有以下几种息科学知识和工作内容可以把社会所需的 GIS 专业
方式以地理学为背景建立起来的人才培养体人才归为种类型如表所示
① 3 1 。
,
系如北京大学、南京大学、南京师范大学、北京师
表 1 GIS 人才类型及其主要工作职责
类型主要工作职责主要工作内容
GIS 数据生产信息获取、数据处理
开发型基础软件开发 GIS 平台开发、GIS 中间件开发
GIS 系统集成大型 GIS 应用系统开发、与 OA \MIS 系统集成
系统维护与使用系统软硬件维护、系统数据维护、系统功能使用
应用型专业模型设计产业应用需求的决策支持模型设计
GIS 系统二次开发组件式 GIS 应用系统开发
研究型核心技术研究空间数据仓库、三维时空模型、空间分析