文档介绍：:..2017—-2018第二学期《黄果树瀑布》教学设计二年四班庞玉兰课前准备:1、学生预****课文,自学生字新词,搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料;教学过程:一、 激发兴趣,导入新课师:同学们,这节课老师给大家带来了几幅美丽的图片,我们一起来欣赏一下。(课件出示瀑布图片)这都是我们祖国的一些著名的、美丽的瀑布。再来看这幅,(出示黄果树瀑布的图片),这一幅是我国最大的瀑布,也是亚洲最大的瀑布,是世界上最宽的瀑布一一黄果树瀑布。同学们想去这美丽的黄果树瀑布吗?这节课,我们就一起到黄果树瀑布去游览观赏一番吧。1、板书课题,指导书写。(“瀑”字,左窄右宽,老师特别提示下面部分的书写。)2、学生齐读课题。二、 初读课文,整体感知1、 同学们课前都查阅了黄果树瀑布的资料,那谁来说说你对它的了解呢?(学生互相交流所查资料)2、 这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象呢?同学们一定很想去美丽的黄果树瀑布吧?那就让我们放声地读读课文,一起去感受一下这迷人的仙境吧!(课件岀示)注意:读准字音,读顺句子,读通课文,想一想作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的?3、检查自学过渡:现在就让我们跟随着作者的脚步,一起去感受黄果树瀑布的神奇魅力吧!三、品读重点词句,感受瀑布的壮美(一)方法指导,生成学****自由读课文1—4自然段,看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音?看到了瀑布什么样的景象?在文中找出相关的语句画下来,并在旁边简要的写出你的感受。(相机板书:声音形态)有些同学已经找的差不多了,我们一起来交流一下好不好?说一下你找到了哪些语句,从中感受到了什么?(1) 感受瀑布声音大、“渐近渐响”和形态的宽、壮美。刚进入风景区时,离瀑布还很远,在远处听到瀑布的声音是怎样的呢?理解“哗哗”的水声,“渐近渐响”,知道作者是在边走边听。(2) 作者又看到了一幅怎样的壮观景象呢?瀑布的形态是什么样的?“透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”“银雨洒金街”奇在哪里呢?学生谈自己的理解师范读,学生闭上眼睛感受这番奇景。学生齐读,感受黄果树瀑布独特的诗意美。(3) 总结学法:看着瀑布的形态,学生选择一个你认为最能体现瀑布声音形态的词语,就写在这一部分的旁边,老师也写一写。(二)总结学法,自主学****是呀,听起声,观其形,黄果树瀑布真是气势磅礴,撼天动地啊!我们就根据学****瀑布声音形态的方法,来小组合作学****课文5——7自然段。就是找出关键的词句,随时写下自己的感受来。(课件出示)想想作者来到了群山环抱的谷地里,如此近距离地接触瀑布,又产生了怎样的感受呢?分别找出相应的词句,也将你的感受随时记录下来,然后互相交流一下自己的感受。谁来说说跟着作者来到来到谷底后,你们小组的所见、所闻、所感呢?填词练****师:我们来做一个练****看看谁能非常准确的填上恰当的词语。(课