文档介绍：教学目标:、流利地朗读课文,学会生字并理解生词。,理清课文层次。教具准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入,激发兴趣“多情自古伤离别”!从古至今,有多少文人墨客为离别而伤感,甚至为离别而落泪,他们用不同的方式表达内心的情感,有的用唱歌表达心声,有的用吟诗抒发情怀。老师这儿就有一首送别诗。课件出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、读诗质疑,诱发读书欲望活动一:读诗质疑。。。。交流古诗朗读情况。过渡:同学们有很多疑问,学贵有疑。我想通过认真读了课文后,不需要老师讲,你就明白了。让我们回到黄鹤楼上。请看活动二——三、初读课文,学习生词活动二:学习生词。,结合文中语句想想意思。按捺不住 脍炙人口永世不绝凌空伫立烟雾迷蒙依依惜别誉满天下饯行 远眺 ,相互正音。。出示容易读错的词:饯行伫立凌空远眺按捺不住脍炙人口指名读,齐读。请学生选择难读的句子互相读,互相纠正。四、再读课文,了解大意活动三:初读课文。:课文写了一件什么事?这篇文章与其它课文有什么不同?。,互相补充。。交流:?这篇文章与其它课文有什么不同?。【检测反馈】。mù()色坟()羡(),在下面句子中填上表示“看”的词语。①宇航员在太空()地球,地球是一颗蓝色的水球。②在()烈士陵园时,我们应该保持肃静。③站在山顶()山下,我明白了“一览众山小”的意思。④我向四周(),仍然没有发现他的踪迹。25、黄鹤楼送别(第二课时)教学目标:、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情。教学重难点:理解课文内容及诗句意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情。教具准备:课件教学过程:一、直接揭题,:。,还初步感悟到李白和孟浩然之间的依依惜别之情(板书:依依惜别),李白还将自己的满腔真情化作了一首诗,这首诗千古传唱。请看活动一——二、朗读诗歌,明确文诗含意活动一:明确文诗含意1、放声朗读诗歌,尝试着根据诗歌的意思,在文中找出相应的句子,用“——”画出。2、组内讨论讨论,可以把诗句与文句对应着读。3、朗读展示,比一比,哪一组读得好。交流:诗句与文句对应朗读三、品读课文,感受话别情深活动二:感受话别情深。-3自然段。①画出最能体现诗人之间依依惜别的句子,在旁边写上感想。②思考:此时此刻李白和孟浩然内心都在想些什么呢?2.①在小组内交流自己的想法,确定发言人。②组内分角色朗读,读出感情。。全班交流:(1)第二自然段。读课文,谈感受,(板书:依依惜别)理解“依依惜别”这种依依惜别之情他们有没有直接表现出来呢? 而是——深深地藏在心底这个藏用的得实在太好了,他们是怎样藏的?两个一会儿正是告诉了我们,两位友人正在借欣赏景物来隐藏内心的离别之情呢。指导朗读:一个不经意的动作一个不经意的眼神,都流露出两