文档介绍：Unit1HowcanIgetthere?第一课时教学内容:ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup教学目标:,并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重难点:重点::Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....,表述方位。难点:运用句型问路,表述方位。教学准备:课件教学过程:---up师生自由问答:T:Hello,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou!T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny!T:Good!What'sthisinEnglish?Ss::Yes,It'?Ss:(精讲点拨)(1)在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Who’sthat?学生回答:It’:WherecanwefindRobin?学生回答::Whatagreatmuseum!出示一张明信片,说:"It’?”,问学生:“Whereisthepostoffice?”出示单词:nextto,near,,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。(6)出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。(7)学生进行操练,先同桌互练,(拓展延伸)(1)出示简单的地图,请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。(总结)?Whereisthe...?It’snextto/near/behind....第二课时教学内容:ALet'slearnMakeamapandtalk教学目标:、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重难点:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。教学准备:。。教学过程:---up(热身及预****展示)复****对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。(精讲点拨)(1)出示Robin,并说:?引导学生说出单词sciencemuseum.(2)出示地图,并说:Robinwantstosendapostcard,it’?引出单词postoffice.(3)根据地图继续引导学生:Robinwantstobuysomebooks,?(4)以同样的方法教单词cinema和hospital.(5)领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。(6)利用地图,请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练,先同桌互练,(拓展延伸)请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组,以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。-up(总结)5、板书设计Unit1HowcanIgetthere?Whereisthecinema?It’snextto/near/behindthe…新-课-标-第-一-第三课时教学内容:BLet’stryLet’stalk  ,并学会运用句型“Howcanwegetthere?”问路。“turn