文档介绍：0111《教育心理学》在线作业教育心理学作业题目列表简答 :表征系统(布鲁纳) 参考答案:人类通过知觉将外在事物、事件转换为内在的心理事件,成为认知表征,表征系统发展包括三个阶段:动作性表征、映象性表征和符号性表征。   :自我效能感 参考答案:人们对自己是否能成功的进行某一成就行为的主观推测和判断。   :头脑风暴法(脑激励法) 参考答案:头脑风暴法是创造性思维的一种重要方法,其基本做法是:教师先提出问题,然后鼓励学生进行发散思维,提出尽可能多地解决方法,不必考虑方案的正确与否,教师也不对所提出的想法作评论,一直到所有可能想到的方案都被提出来为止。然后,学生和教师开始对这些想法进行讨论、评价、修改、合并某些想法,形成一个创造性地解决方案。   :支架性学****160;参考答案:借助教师所提供的支持(支架),逐渐把管理、控制学****的任务从教师转移到学生一方,最后撤去支架。随着教学的进行,教师可以逐渐地减少外部支持,更多地让学生进行独立探索。   :情境教学 参考答案:情境教学指在应用知识的具体情境中进行教学的一种教学策略。在情境教学中,教学的环境、教学的目标、学****材料、教学的过程以及学****测评都要与真实情境的问题解决保持一致。   :行动研究 参考答案:行动研究是在教育情境中进行的、与特定问题相联系的一种方法,它旨在对现实世界进行功能性的干预,并检验这种干预的效果,它是从行动出发、通过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。   :皮亚杰的认知发展阶段论 参考答案:皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,其认知结构在与环境的相互作用中不断重构,从而表现出按不变顺序相继出现的4个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段等。   :陈述性知识与程序性知识 参考答案:安德森根据知识的状态和表现方式把知识分为两类。陈述性知识说明事物、情况是怎样的,是对事实、定义、规则、原理等的描述;程序性知识则是关于怎样完成某项活动的知识,比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。   :概念同化 参考答案:学****者利用原有概念来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这一过程叫概念同化。   :认知冲突 参考答案:认知冲突是指人在原有观念与新经验之间出现对立性矛盾时而感受到的疑惑、紧张和不适的状态。   :认知表征 参考答案:人们通过知觉将外在事物、事件转换成内在的心理事件的过程。   :心智技能 参考答案:又称为智力技能和认知技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,如默读、心算、打腹稿等技能。   :前摄抑制 参考答案:先前所学信息对后面所学信息的干扰。   :需要层次说 参考答案:美国人本主义心理学家马斯洛()提出了需要层次理论。他认为,任何人的行为动机都在需要发生的基础上被激发起来的,而人具有七种基本需要:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认识和理解的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要。这些需要从低级到高级排成一个层级,较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。   :知识建构 参考答案:学