文档介绍：小学二年级音乐教案第周星期教师年月日课时1课题春天来了《春之歌》第课时课型新课教学目的1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构;教学重点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。教学难点了解门德尔松以及主要作品。教具实验准备风琴、光盘、多媒体教学方法综合音乐感教学法教学内容:乐曲《春之歌》教学过程:一、常规教学1、随音乐律动。师生问号,清点人数。2、复习歌曲。3、节奏练习。导入:(一)、感受春天变化师:同学们,新的一学期开始了,寒假里你们过得愉快吗?生:很愉快;师:春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化?生:天气变暖和了;小草发芽了。。。。。。师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)二、欣赏无词歌《春之歌》(一)。(二)初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景?生:聆听乐曲,分小组讨论。师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景?生:感受到“春天”的情景师:好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢?生:《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。师:很好,看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师:老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》,由德国作曲家门德尔松作曲。揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍:2/4(三)再听(小提琴钢琴版)分辨乐曲中的几种乐器。师:我们再来听一遍。播放乐曲师:同学们,你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生回答。分段欣赏听赏第一段主题:讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。听赏第二段:感受乐曲的速度,打击乐器或拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题(3)听赏第三段:找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化?为什么?(四)完整欣赏《春之歌》(视频)边看边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示,让学生进一步体会如诗如画的意境,整体感受乐曲的情绪。视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受,所以放在最后让学生体验,而不是放在初听时用,目的在于不把学生的思维固定,放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》,开拓视野。三、《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》)《快乐的农夫》。四、课堂小结五、安全教育教学后记小学二年级音乐教案第周星期教师年月日课时1课题春天来了《春风》第课时课型新课教学目的1、学生能积极参与音乐活动,感受到音乐活动的快乐,并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动,体验歌曲的情绪、表现歌曲。3、唱好歌曲,唱准节奏以及两个声部的音准,并有感情地歌唱。教学重点唱会歌曲,能有感情地歌唱。教学难点1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动,充分体验歌曲的情绪。2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。教具实验准备琴、课件、手串铃教学方法综合音乐感教学法教学内容:聆听《春风》教学过程:一、常规教学1、随音乐律动。师生问号,清点人数。2、复习上期所学歌曲。3、节奏练习。二、新课教学一)聆听体验学唱歌曲1、课件欣赏,导入新课2、出示歌单,揭示课题3、第一次完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲,引导学生通过体态,表现情绪。5、师生在律动中学习歌曲A段。6、学生随伴奏音乐表现A段。7、歌曲B段的学习:(1)教师完整演唱歌曲,学生感受歌曲情绪的变化。(2)引导学生体验情绪的变化。(3)教师演唱歌曲第一段(树枝的变化),学生用体态体验舒展的感觉。(4)学生演唱歌曲第一段。(5)学生尝试演唱歌曲第二段(小溪的变化)。教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。8、学生随伴奏音乐,完整演唱歌曲。二)、器乐助学声部合作1、师与部分生合作演唱第一段,其余生聆听,感受二声部的和声效果。师:听听我们唱的是同一种旋律吗?我唱的旋律熟悉吗?2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。3、复习演唱一次。4、高声部吹奏低