文档介绍：高中生物实验教案篇一:高中生物探究性实验教学设计高中生物探究性实验教学设计探究性实验教学教学设计分析:细胞的质壁分离及质壁分离复原实验探究模式:学生自己提出探究的问题→设计实验方案→进行实验进行探究→分析实验数据和现象,得出结论→交流并反思。 1、探究的问题提出质壁分离和复原实验中所用的材料是紫色洋葱鳞片叶、、清水。紫色洋葱鳞片叶是作为观察材料,,细胞就会渗透失水,从而发生质壁分离;几分钟后滴加清水,细胞又会渗透吸水,从而发生质壁分离和复原。针对这个实验,我们提出了许多问题,我们确定其中比较具有代表性问题:?能否用其它浓度的蔗糖溶液代替呢?作为探究的 2、实验方案设计及探究思路方案:针对“”这个问题,我们设计了第一组对照实验: 1 2 3 培养严谨的科学态度,让他们的创新意识得到发挥,这可以让学生受益终身。从案例中我们发现,探究式教学使学生成为知识的探索者,而不是消极的接受者,充分体现了学生是学****的主体,同时有利于开发学生的智力和培养实验、观察、思维能力。同时,学生在探究活动中感受到成功带来的喜悦,增进了同学间的合作精神,获得了理想的教学效果。 4 篇二:高中生物实验学案高中生物必修课本实验复****归纳类型Ⅰ:显微观察类一、显微镜(必修一P7) 1、认识显微镜的结构,见右图: 2、显微镜的使用步骤 3、显微镜使用注意事项: (1)使用低倍镜对光;换上高倍镜后只能调细准焦螺旋; (2)使用显微镜观察物象时,两眼都要睁开,左眼观察,右眼看着画图; (3)成像特点:放大倒立的虚像(4)放大倍数计算:(放大倍数指的是物体的长或宽,而不是面积和体积) 显微镜总的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数目镜越短,放大倍数越大;物镜越长,放大倍数越大。[课堂巩固] 1、将制作的装片在显微镜下观察时,发现细胞的透明度较大,为便于观察,应采取下列何种措施() ,,放大光圈 ,,放大光圈 2、若显微镜视野中观察到的是细胞质流动方向和叶绿体所在位置,则细胞质的实际流动方向和叶绿体的实际位置是 、、、、左边 3、如下图所示,1、2为物镜,3、4为目镜;5、6为观察到清晰物像时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察效果,其正确组合是 、3、、4、6 、3、、4、5 4、下面是用显徽镜观察时的几个操作步骤。要把显徽镜视野下的标本从下图中的A转为B,其正确的操作步骤是( 6)使用凹面反光镜、增大光圈或增强光源,以增加视野亮度,使物象明亮清晰。①移动载玻片②调节光圈和反光镜③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋 A.①③②④B.②③④⑤C.④③①⑤D.③②⑤④ 5、光学显微镜所能分辨的最小长度单位是 6、某学生在显微镜下观察花生子叶的切片,当转动细准焦螺旋时,有部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,这是由于 7、用普通光学显微镜观察组织时() ,则视野中呈现p字母 ,一污点不动,则污点可能在物镜上 9、下列关于显微镜及其操作叙述正确的是 —高倍镜后,视野变小,视野变暗,物镜与载玻片的距离越近 ,视野中充满64个细胞,现在改为400倍,视野中有16个细胞 ,应把载玻片向右下方移动 10、用光学显微镜可观察到的现象有 , 、观察DNA、RNA在细胞中的分布(必修一P26) 1、原理真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA主要分布在细胞质中。***绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。用混合染色剂将细胞染色,可同时显示DNA和 RNA在细胞中的分布。 2、盐酸的作用①改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞; ②使染色体中的DNA和蛋白质分离,利于DNA 与染色剂的结合。 3、主要步骤 4、实验现象:细胞核呈现绿色