文档介绍：教学内容:本课介绍毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族,从五个民族的分布地域、人口数量、语言文字、生产方式、传统节日等基本情况。结合经济生活方式从歌舞、戏曲、工艺、体育活动等方面介绍了上述五个民族的文化特点。教学目标:、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的的分布地域、人口数量、语言文字、生产方式、主要文化特点、风俗****惯等基本情况。,区分本课的民族。培养学生判断、选择和欣赏的能力。,增进对各民族的了解,学会欣赏各民族的优秀文化,尊重其风俗****惯,进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹,形成民族团结的基本意识。教学重难点::一是了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况;二是了解锡伯族的人口分布与达翰尔族的人口分布情况;三是区分仫佬族和仡佬族。:掌握仡佬族族名的正确读法与写法;教学过程::我记住了方式:请五个同学站成一排,每个学生代表一个民族,顺序自左至右,首尾相接。按本课民族顺序,教师说:“毛南族”,代表此民族的学生向前迈一小步,“仡佬族”原地不动,“锡伯族”后退一小步,“阿昌族”向左一小步,“普米族”向右一小步。违反规则者退出,看谁能坚持到最后。游戏目的:通过游戏让学生记住本课五个民族的名称和正确读音。师问:仡佬族与我们学过的哪个民族的名称相似?说一说他们族名的相同和不同之处。后两个字相同。第一个字读音、写法不同。师:我们会读会写这五个民族的名称,是不是就了解他们了呢?不是,下面,我们就走近这五个民族,一起了解他们。:在介绍毛南族的基本信息之前老师先给大家介绍一个毛南族的节日传说吧。师:刚才同学给大家简单的介绍了一下毛南族的基本情况,那老师还知道毛南族他们的传统节日分龙节等等,下面我们来听听分龙节的传说吧。民间传说,一年之中,布雨的五位龙王是有分有合的。从秋收至第二年春种这段时间里,因布雨忙碌了一年的龙王都潜入地下冬眠,而第二年春耕前,足睡了一冬的龙王们一觉醒来,便要按着玉皇或是老龙王的旨意,赤、黄、青、白、黑各主一路,去自己的辖区行云布雨****惯上民间将五龙分开的日子统称为"分龙节"。设问:分龙节是毛南族民间最隆重的节日。那么,毛南族居住在哪里?有多少人口?他们最喜欢什么项目?请同学们读一读课本50页的课文。师:学生根据所查资料和课文回答问题。(课件展示“同填”,教师讲解):今天学****的五个民族中,“仡佬族”与前面所学的“仫佬族”名称相近,下面请两位同学将两个民族的名称写在黑板上。师:今天学****的“仡佬族”与前面所学的“仫佬族”名称十分相近。下面,我们在来看看这两个民族在其他方面的异同。请一位同学来给大家介绍一下仡佬族的基本情况。师:了解了仡佬族的情况,请同学们回忆前一课的内容,根据老师出示的表格归纳出民族特点。(课件展示)师:请同学给大家介绍一下吃新节:吃新节的时间,各地不同。多数在农历七月初七,少数在七月的第一个辰日,或者八月的第一个巳日。总之,是农作物初熟季节。吃新节前,男女盛装到村寨附近田埂上摘稻谷、毛稗,次日将谷、稗舂为米粒,牵一头黄牛到寨外,将其捆绑在木桩上。第三日清晨以由族长或寨老叫请田地、祖宗和山神后,宰牛。新米粒蒸饭,连同煮熟的牛肉一并祭祖,愐怀先祖开荒辟草之功。祭毕,大家一起分享祀物。所余牛肉各户均分带回。有的地方用六吊