文档介绍：浅谈如何构建语文高效课堂
课堂是学校开展教育教学活动的主阵地,构建和谐、高效的科学课堂,也逐渐成为课程改革的重要一环。所谓高效课堂就是改变以往“师问生答”的单一、被动的学习方式,从而调动学生的主体性,使学生在老师的指导下主动而富有个性的学习,用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。那么,语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最高效的课堂教学方式?该如何打造语文高效课堂呢?笔者结合自己的教学实际浅谈几点体会:
一、分析学情,悉心备课
课堂的高效与否,与课前细致扎实的准备有着直接的关系。精心细致地备课对提高课堂效率具有重要重要作用。要创造高效课堂,充分利用课堂上的四十分钟,我们就要做充分的课前准备工作。首先,教学目标的定位要难易适中。其次,教者在制定教学目标的时候,要充分考虑三维目标的统一。再次,教学目标的制定也要兼顾好,中,差三个层次。此外我们还必须明确本节课教学的重点和难点,而不在于面面俱到,我们要预设学生学习过程中的困难之外,然后重点加以突破。对于重点的突破,我们切不可以急于求成,一定要遵循学生的身心发展规律和认知规律,使课程的设计符合本班学生的认知水平。
二、激发兴趣,创设情境
心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”学生对所学知识一旦产生兴趣,就会产生一种对知识的好奇与渴望,就想探究其奥秘,就会主动、积极、执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢?
,引起学生的学习兴趣。
著名特级教师于漪老师说过:课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。精心设计课堂导语,先声夺人,可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语,创设一种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,是很重要的,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入“共振”的境界
,丰富教学情境。
随着信息技术的发展,多媒体在语文教学中显示出它的重要性和独特性,它能让只可意会不可言传的意境生动地再现出来。电教媒体的恰当运用,是优化课堂教学,提高教学质量的有效举措。恰当地运用多媒体进行教学,结合课文教学内容,让学生听听声情并茂的录音、看看栩栩如生的画面、欣赏品味形象化的词句,从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口。
三、关爱学生,共营课堂
《高中语文课程标准》指出:教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。融洽的师生关系是启发学生学习兴趣和积极性的重要前提。离开了师生的默契配合,任何形式的“高效”都是空谈,所以我们一定要建立起良好的师生关系,只有这样,我们才会打造出具有自己特色的
“高效课堂”。

多给学生以关爱,多与学生交流、沟通,倾听学生们的心声,帮助学生们分析、认识和对待各种语文学习问题。学生的