文档介绍：中国大学教学 2012 年第 1 期
地理科学类专业课程体系构建与课程设置研究
周廷刚苏迎春杨晓霞罗红霞沈敬伟
摘要:在分析地理科学类专业目前办学特点以及地理科学类专业课程体系特点的基础上,探讨了地
理科学类专业课程体系建设的原则,并根据本校近 5 年大类招生、大类培养的实践,提出了地理科学类专
业课程体系构建和课程设置参考方案。该课程体系主要特点是重基础、宽口径、注重实践技能。
关键词:课程体系;课程设置;人才培养;改革方案;地理科学类专业
据不完全统计,目前全国已有 161 所高校设置地理正是在这种背景下,地理科学类专业按大类培养人才
信息系统(简称“GIS”)专业,158 所高校开设了资源成为必然。
环境与城乡规划管理(简称“规划”)专业。开设的院校地理科学类专业采用重基础、宽口径、注重实践技
既有综合性大学、师范类院校、地质矿产类院校,也有能的培养模式,培养德智体美全面发展,具备扎实的地
农林类院校和建筑、工程类院校,还有理工院校、财经理学专业基础、城乡规划及地理信息系统基本理论、基
院校等。大部分高校的 GIS 专业由地理学、测绘科学、本方法和基本技能,符合 21 世纪社会、经济、科技发展
地质学等学科转化而来,而规划专业主要由地理学相关要求,适应资源环境与城乡规划管理以及遥感与地理信
专业转化而来的,它们都是地理科学类下的二级学科。息技术等专业机构需要的专门人才。具体而言,GIS 专
由于受传统的办学背景的影响,多数本专业课程体系与业合格本科毕业生能够胜任城市、区域、资源、环境、
目前我国经济发展、人才市场需求以及国家创新体系之交通、人口、房地产、基础设施等领域与地理信息产业
间存在矛盾,各个学校在构建课程体系中存在课程体系有关的技术应用与开发、生产管理等工作;具备较好的
不合理,理论和实践环节脱节、教学与培养目标相背离、科研潜质能力的优秀本科毕业生,可通过推荐免试或考
宽而不专等问题。试录取为高校或科研机构的硕士研究生,继续深造。资
要培养高素质的人才,就必须构建合理的课程体系源环境与城乡规划管理专业本科毕业生具备地理学和城
和课程设置方案。什么样的课程体系是合理的,什么样乡规划、资源管理等相关应用领域宽广的基本理论、基
的课程是学生所需要的,这是高校地理科学类专业人才本知识和基本技能,适合到规划、国土、环保、城建、
培养所面临的一个重要问题。不同类型的高校在师资力旅游、房地产等部门工作,或到科研部门、高等和中等
量、硬件设施等方面各有特色,这就决定各高校地理科学校从事相关科学研究或教学工作。
学类专业人才培养目标、内容等方面必须要有自己的特
色,否则无法向社会输送更多的、合格的专业人才。目二、课程体系构建原则
前,大部分高校均按专业招生、培养,也有部分院校按
地理科学类专业本科教育既不同于职业教育,也不
大类招生,分类培养,而地理科学类专业还没有成熟的
同于研究生教育。它既要求学生具有扎实的专业背景知
课程体系和课程设置计划。本文试图根据高校的特色和
识,又要求学生有较强的实践动手能力,其职业定向性
地理科学类专业本身的特点,结合本校近 5 年来的实践,
比较强,大多数学生毕业后都要在社会相应领域从事与
对地理科学类专业课程体系建设和课