文档介绍：设计意图:从小班孩子的年龄特点出发,本次活动运用故事情节将内容融入其中,幼儿更容易接受和喜欢。对于孩子来说,三种图形是孩子最常见的图形,但有的孩子可能在名字和图形之间不能建立联系,所以活动中运用看看讲讲、分分类的方法。同时在活动中引导孩子大胆去表现自己想像的物体,由于孩子自己的表现能力有限,会造成一定的障碍,可以提供一些简单的图片帮助孩子去模仿表现。活动目标:1、初步区分圆形、长方形和三角形。2、用符号或图像画出想象中的物体。活动准备:1、三片不同形状的树叶(圆的、长的、尖的)。(见操作材料包“小兔家的新门帘”)2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。3、彩色水彩笔。活动重点:初步区分圆形、长方形和三角形。活动难点:幼儿是否能使用符号或图像画出想象中的物体,制作门帘。活动过程:一、联系故事情景,观察不同树叶的形状1、情景导入。——导入语:秋天到,天气凉。风爷爷呼呼地吹,把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了,想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看,说:“有了!”他看见了什么?2、 教师出示三种不同形状的树叶。——关键提问:小兔找到了什么样的树叶?——(圆圆的树叶、长长的树叶、还有尖尖的树叶)——教师:小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状,分类摆放。——关键提问:你是怎样分的?——教师小结:哦,老师明白了,她把相同形状的树叶放在一起。二、参与小兔做门帘的过程——教师:接下来,我们就要给小兔做门帘了,先要做什么啊?(树叶撕下来)接下来做什么?(贴上去,贴在线线上)我们把相同形状的树叶贴在同一个门帘上。——教师:小白兔回到家,正在做树叶门帘,忽然听到小小的声音:我们能到树叶门帘上去玩吗?哦,是他的玩具小兔,“当然可以”!小兔回答。(幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。)——我们一起来做树叶门帘吧!(幼儿在小纸片上画画,由教师把它们串联起来,串成一幅长长的门帘。)——小兔把它挂在门上,小动物们看见了,羡慕地问:“小兔,你的门帘是从哪里买来的?”小兔说:“不是买的,是我自己做的呀。”三、相互交流1、看看说说“树叶”上有什么,为自己的图画命名。2、按形状分类,将同一形状的“树叶”排成长条。3、教师:妈妈正在担心宝宝受冻呢,回家一看,大吃一惊:家里怎么都挂上了新门帘呀?原来是自己的宝宝做的。妈妈高兴地说:我的宝宝长大了。四、活动延伸将制作成的门帘塑封后,按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。