文档介绍：第(八)课时累计(8),学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。,要求每一个学生都要提高安全意识。,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力和自护自救能力。教学重点学习溺水安全的基本知识,培养有关自我保护防范能力。教学难点学会自救的方法。课前准备课件教学过程教师活动与预期学生活动个案修改谈话导入同学们,生命像是一根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。站在两端之间,我们才知道:因为生命,我们才会拥有今天,因为今天,我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。我们经常看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。就拿溺水事故来说我们该怎么预防呢?探索新知(一)课件呈现,引发思考。,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。),图中发生洪捞灾害,一个男孩以矫健的身手,协助大山中的小朋友们从容逃离水灾等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如:(1)图片中有几个小朋友?他们有哪些不同的神情?(2)那个男孩是怎么样协助他们逃生的?“110”电话或校内报警电话?报警时,首先要沉着冷静,不要心慌,二是要讲清楚溺水地点、并将报警人的姓名、所用的电话号码告诉110,以便联系。三是要早报警,为争取营救赢得时间,减少伤亡。:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防溺水意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。(二)引导收集,归纳整理。1、教师引导学生利用各种途径收集有关“溺水”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以理解。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防溺水手册或编一份溺水宣传手抄报。如:“水”的可怕,“水”的预防,“溺水”的方法,逃生常识及发生水灾时如何拨打求助电话。(1)发现溺水者如何将其救上岸。可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边。(强调)未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材施救,未成年人保护法有规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”【角色扮演】学生按照以上方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演,其他同学细心观察,最后做出总结,并指出优点和不足。(2)如何开展岸上急救【幻灯图片展示】第一步:当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。第二步:控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。